2.1 细胞是生命活动的基本单位教案2023--2024学年人教版生物七年级上册

科学态度。 教学重点 显微镜的使用方法和学生独立操作能力的培养。 教学难点 规范使用显微镜,并能用低倍镜快速看到清晰的物像。 教学方法 自主学习、合作、探究。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 观看课件:在显微镜下观察到的生物细胞的图片。 一滴水中生活的各种微小生物的图片。 一般生物体是由细胞构成的。我们要研究细胞,首先要看到它。俗话说:“工欲善其事,必先利其器”,要想看清楚就必须借助显微镜。 二、探究新知 探究一、显微镜的结构和功能 1.指导学生看教材37页内容,对照实物,从上到下辨认显微镜的各部分结构。两人一组,合作学习,认识其结构。 1支持部分:镜座、镜柱、镜臂、载物台、镜筒 2光学部分:反光镜、目镜、物镜 3调节部分:遮光器、转换器、准焦螺旋 探究二、显微镜的使用 (1)你怎样取镜和安放? 取镜和安放——从镜箱中取出显微镜,左手托住镜座,右手握镜臂,把显微镜放在实验台上,并安装目镜,强调手指不可触摸镜头。 (2)你是如何对光的? 转动转换器,用低倍物镜对准通光孔。转动遮光器,选择较大光圈对准通光孔。转动反光镜,通过目镜看到圆形视野。 (3)如何对物体进行观察? 玻片标本放在载物台上,用压片夹夹住,对准通光孔中心。转动粗准焦螺旋,镜筒下降,直至物镜接近玻片标本。镜筒上升,寻找并看清物象。转细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。 (4)显微镜放大倍数与目镜、物镜的放大倍数有何关系? 物像是倒像,物像放大倍数=目镜的放大倍数 物镜的放大倍数。 (5)实验完毕,转动转换器,把两个物镜偏到两旁,将镜筒缓缓下降到最低处。把显微镜放进镜箱,送回原处。 三、课堂小结 显微镜 学生自主回顾本节所学所得。 使本节课所学知识形成知识网。 【课堂反思】 在教学中让学生根据教材,对照实物,说出显微镜的各部分构造与功能,以小组为单位,进行学习交流,老师及时检查,激励评价,培养学生的自学能力和合作交流能力。其次,做实验时,让学生自学显微镜的使用过程,然后老师示范演示,强调关键步骤,最后学生带着问题去进行动手操作,充分调动学生的主动性。同时学生们的合作交流、探究习惯和解决问题的能力也得到了充分的提高。 第二节 植物细胞 课题 植物细胞 课型 新授课 课时安排 1课时 教 学 目 标 知识与技能 1.举例说出玻片标本的基本类型。 2.说出植物细胞的基本结构。 3.学习制作植物细胞临时装片的基本方法。 4.练习使用显微镜观察植物细胞,练习绘制植物细胞结构简图。 过程与方法 1.熟练掌握显微镜的使用方法。 2.模仿制作临时装片。 3.培养学生发现问题及归纳总结的能力。 情感态度与价值观 通过观察和实验等教学活动,培养学生实事求是的科学态度以及团结协作精神。 教学重点 制作并观察植物细胞临时装片;认识植物细胞的基本结构。 教学难点 制作并观察植物细胞临时装片。 教学方法 自主学习、合作、探究。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 播放植物生长的视频,提问:构成植物的细胞有哪些结构?不同植物细胞的结构会一样吗? 二、探究新知 探究一、玻片标本的种类 展示一个洋葱,并提问: 1.能否将一个洋葱直接放到显微镜下观察呢?2.要看清楚被观察的物体,应该要让被观察的材料具备什么样的条件? 显微镜下观察的材料一定要薄而透明。 提问:我们怎样把材料处理成薄而透明的呢?这就要求我们把要观察的材料制作成玻片标本 请同学阅读教材,并提问:常用的玻片标本有哪些类型?是怎样制成的? 小结:按照实验材料的不同类型及材料处理方法的不同,可以将常用的玻片标本分为三种类型,如果是用从生物体材料上切取的薄片制成的,我们把它叫切片,比如茎的横切片;医院里面验血时通常是在载玻片上把血液涂抹成薄层来观察,我们把用液体的生物材料经过涂抹制成的叫作涂片。有些生物个体非常微小,如衣藻、水绵等,也可以直接制成装片。 探究二、观察植物细胞 1.练习制作临时装片 导入:刚才我们认识了常用的玻片标本有切片、涂片和装片三种类型,这是在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞的物像。那么,同学们想不想亲自动手制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片呢?引出制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验。 (1)引导学生阅读本实验的目的要求,材料用具。 (2)播放洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作的视频。 请同学们在学案上归纳每个实验步骤。 准备(擦、滴)、制作临时装片(撕、展、盖)、染色(染、引) (3)请同学们分组进行实验。使用显微镜观察,并区分细胞的各个结构。 2.观察临时装片 显微投影学生小组制作的临时装片,并正确评价学生的作品。 3.练习画细胞结构简图 绘图要领: (1)真实;(2)规矩:大小、位置、点线结构;(3)完整:名称标注齐全。 引入:刚才大家已经用丰富形象的语言描述了自己观察到的细