2024届高三二轮复习生物：第5章植物生命活动的调节教材回归

第5章 植物生命活动的调节教材回归 1.达尔文提出的实验结论：胚芽鞘的______受_______刺激后，向下面的______传递某种“______”，造成伸长区______比______生长快，因而使胚芽鞘出现_________ 2.鲍森·詹森的实验：实验结论为：___________________________ 3.拜尔的实验结论为：___________________________ 4.达尔文、鲍森·詹森、拜尔以上实验证明了这种“影响”是化学物质吗？_____ 5._____证明了这种“影响”是化学物质，并把这种化学物质命名为______； 6.温特有没有证明生长素的化学本质是吲哚乙酸？_____ 7.温特的实验结论为：_________________________________________________ 8.进一步研究发现，植物体内还具有与IAA相同效应的物质：_______(___)、________(____)等，它们都属于生长素； 9.植物激素概念：植物激素概念：由_______产生，能从_______运到_______，对植物的________有________的__________，叫做植物激素； 10.植物激素作为________，几乎参与调节植物生长、发育过程中的_____生命活动； 11.生长素的主要合成部位：_________________________ 12.生长素的合成原料：_____经过一系列反应可转变成生长素 13.生长素的运输方向：_________________________________ 14.极性运输的运输方式：极性运输是一种________； 15.非极性运输部位：在________中，生长素可以通过________进行非极性运输； 16.生长素的分布：生长素在植物体_______中都有分布，但相对集中分布在________的部分，如______、____和_____的_______、______、___________和_____等处； 17.生长素的具体生理作用：（1）细胞水平起_______________、___________等作用；（2）器官水平影响器官的_____、_____；如__________________，__________________等 18.生长素的作用机理：生长素首先与______的某种蛋白质—_________ _______结合，引发细胞内发生一系列________过程，进而诱导______________，从而产生效应； 19.促进或抑制的作用效果是与哪一组别对比得到的__________________________ 20.生长素的作用特点 （1）生长素发挥的作用，因____、植物细胞的________和器官的____不同而有较大的差异（如不同器官对生长素的敏感程度不同）； （2）一般情况下，生长素在浓度较低时_____生长，在浓度过高时，则会_____生长（即具有两重性） 21.生长素两重性的实例：_________、_________________等 22.顶端优势①概念：_____优先生长，_____生长受到抑制的现象；②原因：顶芽产生的生长素逐渐_______，枝条____的侧芽处生长素浓度较____，由于侧芽对生长素浓度比较_____，因此它的发育受到_____，植株因而表现出顶端优势； 23.第六类植物激素：__________主要作用：____________________________________________ 24.各种激素并_____孤立地起作用，而是_______________植物的生长发育和对环境的适应；植物的生长、发育，是由__________________________调控的； 25.生长素主要促进_______的分裂，而细胞分裂素主要促进_______的分裂，两者协调促进细胞分裂的完成，表现出_____作用 26.生长素浓度升高到一定值时，就会____________乙烯含量的升高，反过来会________________ 27.黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成_____，比值较低，则有利于分化形成______；由此可见，______促进雄花分化，______促进雌花分化；_______和______在黄瓜花的性别分化上起____作用；这说明*——决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的______，而是不同激素的_______ 28.植物生长调节剂概念：由________的，对植物的____、____有____作用的_______，称为植物生长调节剂 29.植物生长调节剂优点：________、________、_________