第10课《精神的三间小屋》课件（共35张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

10 精神的三间小屋 本课件与《状元大课堂》内容完全匹配 1.感知课文内容，积累“广袤、相得益彰、可望而不可即”等易考词语。 学习目标 （重点） （重点） （难点） 2.熟读课文，理清文章的写作思路，了解“精神的三间小屋”的深刻内涵。 3.把握比喻论证、正反对比论证的方法，结合课文句段体会其作用。 4.深刻理解作者观点，学会关注自我内心世界，建构自己的精神空间。 状元成才路 状元成才路 3 毕淑敏，当代作家。1987年发表处女作小说《昆仑殇》。代表作有小说《红处方》《血玲珑》等。 作者简介 广袤（ ） 积攒（ ） 宽宥（ ） 游弋（ ） 困厄（ ） 濡养（ ） 麾下（ ） 嘟囔（ ） 灰烬（ ） 自惭形秽（ ） 间不容发（ ） 金戈铁马（ ） 形销骨立 抽丝剥茧（ ） 鸠占鹊巢（ ） 李代桃僵（ ） 相得益彰（ ） 可望而不可即（ ） 读读写写 mào 字词清单 zǎn yòu yì è rú huī dū nɑnɡ jìn huì jiān bō jiū jiānɡ zhānɡ jí 读fà，意为“头发”。 区别“金戈铁马”的“戈”。 ɡē 意为“靠近，接触”，如“若即若离”。 襟怀（ ） 云霓（ ） 憎恶（ ） 轻觑（ ） 挟持（ ） 驰骋（ ） 坍塌（ ） 窗棂（ ） 矗立（ ） jīn ní zēnɡ qù xié chěnɡ tān línɡ chù 多音字 间 （ ）间不容发 （ ）间隙 jiān jiàn 攒 （ ）积攒 （ ）攒动 zǎn cuán 剥 （ ）抽丝剥茧 （ ）剥皮 bō bāo 菌 （ ）菌子 （ ）细菌 jùn jūn 【串句记忆法】他们之间（jiān）的通信从来没间（jiàn）断过。 形近字 僵（ ） 缰（ ） jiānɡ jiānɡ 疆（ ） jiānɡ 李代桃僵 疆域 缰绳 销（ ） 硝（ ） xiāo xiāo 消（ ） xiāo 形销骨立 消失 硝烟 弋（ ） yì 戈（ ） ɡē 游弋 金戈铁马 坍（ ） tān 彤（ ） tónɡ 坍塌 彤云 原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。 不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。 形容品种繁多。 两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。 金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。 词语集注 自惭形秽 不知所措 可望而不可即 林林总总 间不容发 也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。注意不能形容人与人之间情感亲密无间。 金戈铁马 没有老师传授指导，靠自己学习钻研而通晓（某种知识技能）。 形容天气恶劣。比喻悲惨凄凉的境遇。 形容使人感到愁闷悲惨的景象或气氛。 形容身体极其消瘦。 只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。 无师自通 凄风苦雨 愁云惨雾 形销骨立 俯拾即是 只用于物，不用于人。 俯拾即是：有弯腰拾起东西的形象色彩，不仅形容数量多，而且强调容易得到。 比比皆是：形容多得到处都是，强调数量多。 将旗之下，文中指手下、手中。 一根一根地把丝抽出来，一层一层地把茧剥开。形容分析问题条理清晰，层次分明。 也作“鹊巢鸠占”，语出《诗·召南·鹊巢》：“维鹊有巢，维鸠居之。”后用来比喻强占他人的居所。 意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。 指相互帮助，互相补充，更能显出各自的长处。彰， 显著。 抽丝剥茧 鸠占鹊巢 李代桃僵 相得益彰 多含贬义，不能用在正面人物上。 麾下 11 整体感知 作者在文中表达的主要观点是什么？ 作者通过对精神的三间小屋的阐述，表达了三间小屋象征着个人精神的栖息地，每个人都应努力、真诚地修筑好自己精神空间的观点。 结合对本文段落层次的划分，梳理本文的论证思路。 引出话题 人需要为自己的精神修建三间小屋 如何修建三间精神小屋 指出修建三间精神小屋的意义，并鼓励人们把小屋扩建成大厦 （1—6段） 论述观点 （7—18段） 总结升华 （19、20段） 通读课文第7—18段，完成下面的表格。 课文精讲 第（ ）间小屋 盛放内容 理想状态 实现方法 修建理由 第一间小屋 盛放内容 理想状态 实现方法 修建理由 走进