8.2 我与集体共成长 教学设计-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

教学设计 课题 8.2我与集体共成长 课型 新授课 时间 本课为 1 课时 教学内容分析 本课是统编《道德与法治》七年级下册教材第三单元第八课的第二框，本单元接续集体生活与个人成长的主题，旨在从“个人和集体的相互作用”这条发展线索来呈现知识内容，并对学生的道德与价值观进行引导。 本课围绕“共建”和“担当”两个关键词，引导学生回顾自己集体建设过程中所做的贡献，思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长的意义与价值，帮助学生正确认识个人与集体的关系，在共建美好集体的过程中，培养担当精神，学会承担责任，促进自我成长。 学情分析 青春期的学生对人、对事都有热情，但是也有很多学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过责任能力。还有部分学生个人意识较强，但是国家、社会意识较弱。在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”出发，往往忽视他人和集体的存在。因此需要让学生感受个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人的完善作用。 教学目标 【道德修养】通过班级活动视频和日常生活的照片，使学生学会团结同学，学会理解宽容，尊重、帮助他人，与人为善。 【责任意识】通过“最美班集体”情境案例的设置，使学生主动参与到班级和学校活动，并发挥积极作用，有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。 教学重点 如何与集体共同成长 教学难点 在集体中如何承担责任 教学过程设计 教学环节 师生活动 设计意图 新课导入 【情境导入】 今年4月份，天津市第五十五中学要进行“最美班集体”的评选活动，听到消息后，七年级1班的所有同学共同出谋划策，纷纷贡献力量，最后成功获得了“最美班集体”的称号。这节课就一起回顾一下我们班级的评选过程，再看看能有哪些新的收获。 以贴近学生的情境来激发学生学习兴趣 新课讲授 【活动】班级介绍视频 【过渡】从视频中我们看到了这么多的生活场景，那大家喜欢我们7年1班吗？喜欢什么呢？ 一、最美目标我来定 【教师】在本学期开始的时候，老师让大家都制定了专属于自己的个性化的名片，在名片上的内容有很多，其中一个部分是“在班集体当中让你感觉难忘的一件事”？那有没有哪个同学愿意去分享一下让你很难忘的一件事是什么呢？ 【学生活动】介绍自己的名片内容 【教师】结合刚才同学们所分享的名片中，大家思考，你心目中的班集体是什么样子的呢？ 【学生活动】思考回答 【教师】刚才同学们提到了很多对班集体的期待，并且都提到了一些很美好的词语，比如说民主的，公正的，友爱的，善于合作的等等。那这些也就是我们对于班级的共同的目标和愿景，更凝聚了我们所有同学的智慧。那我们的班级目标就定为向阳而生，逐光而行。向阳而生代表的是所有美好的目标的凝结，逐光而行我们愿意为了实现目标而不断努力奋斗。 【过渡】这种班级目标不仅仅体现在文字上，在班级环境也能体现对班级目标的追求。而班级中的一些装饰其实就是班级环境中十分重要的一个部分。我们想建设“最美班集体”那肯定需要先做一个“最美教室”。 2、 最美教室我装饰 【教师】那在前期的准备当中，我将咱们班级分为了四个小组，每个小组都分别做了四件不一样的、能够打扮教室的装饰品，接下来我们就进行“最受欢迎装饰品”的评比大赛，让每个小组的代表上台，去展示一下小组成员共同设计的装饰品有什么寓意。 【学生活动】分享设计思路 【教师】请同学们投票选出“最受喜爱的教室装饰品”。 【学生活动】举手表决 【教师】根据大家的投票，我们就定第X组的同学的装饰品为本次最终的获胜作品。那同学们想一想，我们是用什么样的方式来选出的板报方案？在我们日常的集体生活中，还有没有类似的活动还是采取了这样的方式？ 【学生活动】思考举例（选班干部，制定班规，班级活动的策划……） 【教师】民主的方式管理班级和老师“一言堂”相比谁更好？原因是什么？ 【学生活动】小组讨论并回答 【教师】大家会发现，我们七年级1班作为一个集体，集体当中的一些规则、内容都需要共同商定，这是一种民主的方式，这样的方式可以让大家更积极地参加活动，在尊重不同建议的基础上达成共识。 3、 班级责任我承担 【教师】同学们，其实每一位同学认真做饰品的过程就是的同学其实就是大家在尽自己所能为班级做贡献，这其实就是一种责任精神的体现。谈到责任，我们会发现其实我们每个人身上都承担着相应的责任，那在班级日常生活当中，你承担着什么样的责任？或者你能为我们班级做哪些事情？ 【学生】回答问题 【教师】我听到了同学们很多的回答，我也能够从回答中深刻的感受到大家为了班集体尽职尽责的态度。学校为了建设最美班集体，需要每个班有一位班干部进行竞选发言，那就让我们听一听咱们班的班干部在竞选发言的时候都说些什么。 【学生活动】竞选发言 【教师】刚才班长提到了很多内