第三单元 师长情谊 复习提升学案-【初中标准卷】2023-2024学年七年级道德与法治上册（统编版）

■值与法维七年垂上誉 2.家是我们 的寄居之乐，家是我们 2.对于不司风将的老间，我只认真听我喜北的老年的误，其色课听 中 第三单元 复习提升学案 3.家是代代相伦，味相连的 是利蜜，置最，轻构 不所看心情. 标流塑 的避风港。 订正： 4.在中闻家避文化中 是重要的精神内插 基超过手 5,茶亲数长是中华民族的 ,孝有散长是每个中国公民 3.现代社合中良好的帕生关系应该是保特离，止步于此，() 的 订正： 第六课师生之间 6.尽米在当下，从凳在开始，我门该用 表达孝敏之心 0 4,对于老而的表据，我乐于接受：但丁老舒的抚评，我受不了。 6一1走近老师 7一2爱在家人问 【,教师作为教育工作者，是 的主要传承者之一。 1.爱在家人可，每个家底的亲情表现 订正： 2.现代社会，教南已发展为一种专门职业，承担 的 2一方面，我们看望父母像对待人一样年重我们，不要过 使命 我们的生活，另一方面-面对父母的信任和放手，有时 5,与老师发生矛时，我们要冷静对待，理智处理 3由于 等差异，每位老 我打又壁得 ,期硬得到更多的关注和可护 订正 师解决同题的方法和表达方式不同，山此是现出不同风格。 3作为再代人，我们与父母在 等方面着异较 6.老机家简下的家规家“，我门要全革雄承并代代相传。《 未我们要承认老年之间的 每位老佰的不同.他 大，对月题的理解，感漫等有自经然存在差异，牵子冲突难以 订正： 们身上都有值得我们学习的地方 避免。 5无论什么风解的老师都成核受 +爱在 中加深，亲子冲突雷要和方通过良好的互动沟通来 7.构建和谐家辽，需要家庭成员价值观念相月，生活方式相问 6一2师生交往 解快，如果与父母发生冲突，我门要选择 1,一方面，我们的学习离不开老师的 :另一方面，我 不影响激子关系的徽法 订正： 们与老韩交流互动，也可以促进老韩更好的 5.我们可以试着 父母的做达，弹解父母行为中箱含的爱 2.面对老师的引领和指导， 的态度有 7一3让家更美好 8.家庭只是因血接关系而结合或的第属生活阻织 曲于我们与老师相互交流： 地向老单表达自己的 税点和见解 1,来庭成员之月互相峰任。 ,可以灌进理解，化解不 打正 3学会正确对特老师的 ,局我们成长的重要内容。 程与冲突 9,家结构、煮情的表现彩式发生变化时，爱的内函不会发生变化 老师的表扬意味着 :老角的授评意 2,家避成员共同分扣 其同侍作在助于营选良好的家 ( 味看 自氯用， 打正， 期生 相互关心 ,这是尊生交往的展 3以 而对家庭变化，才能让亲情更浓，止家庭更 10.亲子冲突无法清免，因为我们与父母之闻在心智.学识.数街等 好投态。 和。 方面差异较大 5.在 的韩生交往中，我们可以和老甲 易错识别 订正： 成为用友 第七课亲情之爱 判断以下说法.正确的请打/.错误的请打×并改正 1.数师这个职业汉有什么特味惟，任何人事可以敏老用。 回妇教材 7一！家的意味 i订正： 1,《阳·地用你的经验)师生交狂不复权局限在课堂中，在生洁中 L,家是由 组成的表属 老狮地始终粉演着组织清，桶所者，陆伴者等尊色，不斯指引争生 生活园织。 发展成才：这归常我们 29 30 +31 散年对指导学生的学习起音坐一作用②学生的学习离不开 我学生更真攻线上教学方式 且父母子女关系的确定都是基干直缘关系 老等的引领和指导学生要主动参与，真被竹当地与老们受流 C,网络教学能够更好地促进教学相长 心只有父母位高权重，才能表现出高尚的人舒 ①所有老师辉应该形成温柔开阴的风格 且国峰课堂可以完全取代传悦课堂 山子女与父母的关系不可选语，无法改变 A①8 A①8 ,g3 ④ Q2民格不网的教师 气更7孝来袋长 2.(即·相美纯接)随着改子逐少进入青春期，雾要独立地决定 2.语文老师确取风艳、年易近人4敏学老师表学严谨、不苟言芙，两 7,关于下面漫到的解读.下列成点正确的是 处理生活中的一参事情，与又母的关系也随之发生变化。有失发 支老师如试渊弹，美解线到…面对这出风格不同的老鲜，我们 A.堂扬了以孝亲敢长为核心的：旅精神 琴身孩子在家里是相看两相促。不少掌长抱唇如今的孩子“不好 应该 且体现创新让生话更加便镜督适美好 管，不懂感悬，不建解父号”。针对上运情形，孩予和家长之可应 ①主动和不月风路的老年交往我门只需要尊重自己喜欢的 C,启示家庭成莫之闻需要理解和包容 1 老陌让老师改变风格，变成自己喜欢的风路④承认老而之 口警示我们￥候之心应落实在实置行幼 A各执已见，互不相让 B顺其自然，各行其是 问的零异接纳老师的“不同” 98亲情之曼的不网表规 C增道理解，如强询通 相耳吐情，不管不顾 A.① H①网 .①④ D②① 3.8·探究一分享)阅读下列没到，口答相关间烟 书.条情裁是青人之间的感情，父降干女，见形姐妹之同