第25课 《周亚夫军细柳》（练习）-八年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

第25课 周亚夫军细柳 分层练习 1．文学常识填空。 司马迁(约前145-约前90)，字 ，夏阳(今陕西韩城)人， 时期的历史学家和文学家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、 、历史之父。 2.下面加点字的字音无误的一项是（ ） A.棘门（jí） 持兵揖（jī） 按辔徐行（pèi） B.介胄（zhòu） 彀弓驽（gòu） 天子为动（wèi） C.嗟乎（jiē） 士吏（lì） 天子之诏（zhào） D.都尉（wèi） 袭而虏（lŭ） 曩者霸上（răng） 3.下列句子节奏划分不正确的一项是（ ） A.不闻/天子之诏 B.壁门士吏/谓从属车骑曰 C.介胄之士/不拜 D.其将固可袭/而虏也 4.下列句子中有通假字的一项是（    ） A. 将以下骑送迎 B. 天子且至 C. 称善者久之 D. 军士吏被甲 5. 文言文对比阅读。 【甲】 [甲]  文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏ˈ。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自司马迁《史记·绛侯周勃世家》） 【乙】 淳于髡①者，齐之赘婿也。长不满七尺，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。齐威王之时，喜隐，好为淫乐长夜之饮，沈湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于髡说之以隐②曰:“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也?”王曰:“此鸟不飞则已一飞冲天不鸣则已一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。 (节选自《史记·滑稽列传》) 注释:①淳于髡(kūn):战国时期齐国著名的政治家和思想家。②隐:隐语，不直接说出本意而借别的词语来暗示的话。 （1）下列加点词意义相同的一项是(   ) A.数使诸侯/使人称谢 B.诸侯并侵/而两狼之并驱如故 C.淳于髡说之以隐曰/不亦说乎 D.奋兵而出/锐兵刃 （2）用现代汉语翻译句子。 ①于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” ②国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。 （3）下面对【甲】【乙】两文的理解不正确的一项是（    ） A. 【甲】文第一段先点明背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，这样就将守边将领周亚夫置于矛盾冲突之中，更有利于表现人物性格。 B. 【甲】文文把大量的笔墨用在霸上军、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上，这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象。 C. 【乙】文中淳于髡进谏极具艺术：他用隐语暗示，委婉劝谏齐王，使齐威王乐于接受，从而励精图治，使齐国国力强盛，诸侯臣服。 D. 【甲】文通过写汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严格、忠于职守的“真将军”形象。皇帝“改容式车，使人称谢”是迫于周亚夫的军威。 6. 学习了《周亚夫军细柳》，班级开展以“走进《史记》”为主题的语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）下列成语故事都出自《史记》，请写出下列成语故事中的一个人物的名字。 ①完璧归赵（ ） ②一言九鼎（ ） ③多多益善（ ） ④破釜沉舟（ ） ⑤纸上谈兵（ ） ⑥韦编三绝（ ） （2）下列是为《史