第一部分 第二章 声音与环境-【期末·寒假大串联】2023-2024学年八年级物理（沪粤版）

第 一 部 分 温 故 知 新 第二章 声音与环境 1. 声音的产生 声音是由于物体 产生的;正在 发声的物体叫作 .固体、液体和气体 都能发声,都可以作为声源. 2. 声音的传播 (1)声音的传播需要气体、液体、固体等 作为传播的 ,声音在介质中是以波的 形式向远处传播,形成 ;在 中,声音是不能传播的. (2)在不同的介质中,声音传播的快慢是 不同的,在15℃的空气中,声速为 m/s, 一般来说声音在 中传播速度较大,在 气体中的传播速度较小.在同一介质中,声速还 跟 有关. 3. 声音的特性 (1)音调,指声音的 ,它跟声源 振动的 有关,声源振动的频率越大, 音调 ,声源振动的频率 ,音 调越低. (2)响度,又称 或声量,指声音 的 ,它跟声源的振动 有关, 声源振动幅度越大,声音的响度 . 响度还与距离 的远近有关,与声音 是否集中向某个方向传播有关. (3)音色,又称 ,它由发声体本 身的材料、结构所决定的.我们根据不同的音 色,能区分是什么乐器发出的声音,或是其他 什么声源发出来的声音. 4. 人耳听不见的声音 (1)人 能 听 到 的 声 音 的 频 率 范 围 是 ~ Hz. (2)物理学中把振动频率高于 Hz 的声 音,叫 作 超 声;低 于20Hz的 声 音,叫 作 . (3)声呐是一种定向发射和接收 8 第 一 部 分 温 故 知 新 的定位仪;一种叫“水母耳”的 预报 仪,可以用于预报台风、火山和地震活动等. 5. 控制和减少噪声 (1)从环保角度说,一切干扰人们休息、 学习和工作的声音,即对听觉和身心健康有 损害的声音都是噪声,噪声的波形 , 其声音会使人厌烦. (2)人所处的理想声音环境是15~40 . (3)控制噪声、减少噪声主要在消声、 和隔声三个方面采取措施. 考点1 声音的产生与传播 例1 为了探究声音产生的原因,小明 和小华一起做了下面的实验:小明把手放在 喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了;小华把正 在发声的音叉放在水中,水面激起了水花.通 过对这两个实验现象的分析,你能得出的结 论是 .小华同学用手使劲 敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没 有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现 象,你的改进方法是 . 答案 发声的物体在振动 在桌面上撒 一些纸屑(泡沫、沙子)等轻小物体 点评 从现象“喉头振动、水花激起” 归 纳出共同的特征是发声的物体在振动,结论 的得出采用了归纳法.有些振动不易观察,可 以采用转换法把非常微小的振动“放大”,在 被敲击的桌面上撒一些纸屑(泡沫、沙子)等 轻小物体,通过轻小物体的跳动间接反映桌 面的振动. 例2 学业水平测试考场里,开考前监 考老师正在强调考试要求.老师的声音是由 于声带的 产生的,是通过 传入考生的耳朵的. 解析 本题考查声音的相关知识.一切 声音都是由发声体振动产生的,故老师的声 音是由于声带的振动产生的.声音的传播需 要介质,老师的声音是通过空气传入考生的 耳朵的. 答案 振动 空气 点评 解决此题的关键是要知道声音是 由物体的振动产生的,声音的传播是需要介 质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体 和液体中传播. 考点2 声音的特性 例3 为了探究音调与什么因素有关, 小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为 不能够完成探究目的的是 ( ) 解析 齿轮的转动快慢、刻度尺的伸出长短 及以不同速度划动梳齿都能影响物体的振动 频率,即影响声音的音调,而用不同的力吹动 笔帽,是改变振幅,影响的是声音的响度,故 D不能达到探究影响音调的因素的目的. 9 第 一 部 分 温 故 知 新 答案 D 点评 解答本题要掌握:(1)声音的三个 特性,三个特性的影响因素;(2)掌握声的产 生、传播的条件.声音三个特性:音调、响度、 音色.音调跟频率有关,频率越大,音调越高; 频率越小,音调越低.响度跟振幅有关,体积 大、质量大的物体难振动.音色跟材料和结构 有关.物体发声时一定振动,振动停止,发声 停止. 例4 如图,将系在细绳上的乒乓球轻 触正在发声的音叉,听音叉发声的同时观察 乒乓球被弹开的幅度变化,可探究 ( ) A. 音调与频率的关系 B. 响度与振幅的关系 C. 音色与振幅的关系 D. 响度与频率的关系 解析 乒乓球振动幅度越大,说明音叉 振动幅度比较大,物体的振幅影响声音的响 度,振幅越大,响度越大