11 我是一只小虫子（教学设计）统编版语文二年级上册

11 我是一只小虫子 眉山市东坡区松江镇鲜滩小学 黄丽容 教学目标 1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，正确读写“屁股、苍耳”等8个词语。 2.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。 3.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 ▶教学重难点 1.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。 ▶教学准备 1.学生课文读熟 2.准备资料：多媒体课件。 ▶教学过程 第二课时 一、游戏导入，猜猜虫名。 （1）谈话导入：你知道哪些小虫子的名字？ （2）我们来做个“猜一猜”的游戏，看图猜一猜它们分别是谁。 课件出示： （动物图片） 2.质疑读文，揭示课题。 （1）小虫子的生活有意思吗？让我们一起走进课文去看看吧！ （2）板书课题，学生齐读课题。 3．复习词语 出示词语 2.质疑读文，揭示课题。 （1）小虫子的生活有意思吗？让我们一起走进课文去看看吧！ （2）板书课题，学生齐读课题。 3．复习词语 1）出示词语 屁股 昏头昏脑 一泡尿 毛茸茸 醒来 摇摇晃晃 免费 列车 屎壳郎 撞伤 贪吃 脾气 大婶 二、学习课文。 （一）、我的小伙伴当一只小虫 子一点儿都不好（1、2自然段） （1）当一只小虫子有哪些不好呢？课件出示第2自然段。 （2）指名朗读，边读边思考。 （3）互动交流。 ①探究：屁股被苍耳刺痛。（受伤） 课件出示： 我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。 a.认识苍耳。说说苍耳长什么样子。 b.体会情感。小虫子被苍耳刺痛后，心情怎样？ c.指导朗读。读出小虫子心情的变化。 ②探究：被淹得昏头昏脑。（被淹） 课件出示： 一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。 a.体会“昏头昏脑”。为什么会昏头昏脑？ b.体会情感。此时的小虫子会怎么想？ ③探究：我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。（被吃） 课件出示： 孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 a.品读词句。小虫子为什么不喜欢小鸟？ b.体会情感。此时的小虫子会怎么想？ （二）.学习4至7自然段。 （1）同学们，我们小虫子的世界，“我”的小伙伴们都觉得当一只小虫子一点都不好，“我”又是怎样想的呢？ （2）自由读课文，边读边思考。 （3）学生交流，当一只小虫子还真不错的原因。（方法同上） 1.学“当小虫子的快乐”部分。 （1）自由朗读课文第4～7自然段,说说当小虫子还真不错的原因。 ①朗读，读出小虫子的快乐。 ②读出小虫子生活的有趣。 ③理解“免费”，展开想象。 课件出示： 小虫子跳到小狗的身上，这可是免费的特快列车呀！ 小虫子睡在花瓣上，这可是免费的小床呀！ 小虫子趴在水面的落叶上，这可是免费的_____________________________________呀！ 小虫子_________________________，这可是免费的____________________________呀！ 2.学“有趣的小伙伴”部分。 （1）“我”有很多小伙伴，每一个都特别有意思。（课件出示屎壳郎、螳螂、天牛的图片） ①这些小伙伴和“我”发生了哪些有趣的故事呢？默读第6自然段，把你感兴趣的地方画出来。 ②同桌交流，相机板书：屎壳郎从来不看路、螳螂很贪吃、天牛脾气不太好。 （2）这是一只怎样的小虫子？ （3）小结：小虫子虽小，他们的生活却这么有趣！所以…… 3.学习第7自然段。 （1）指名交流，指导朗读。 （2）从小虫子的叫声中你体会到了什么？（快乐和自信） 4、小结 因为我的生活虽然有不好的地方，但我却能在不好中发现生活中的美，快乐地生活。 三、拓展延伸 我们生活中不好的事，快乐事。我们该怎么做？ 本文是一篇童话，用第一人称的方法讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣，告诉我们生活会有欢乐，也有烦恼，只要有乐观的心态，一切都会变得美好。 板书设计 我 被刺痛 是 小伙伴 被尿淹 乐 一 被吃掉 观 只 伸、洗、擦 生 小 我 快乐地生活 免费旅行 活 虫 有趣的伙伴 子 学科网（北京）股份有限公司 $$