内容正文:
道卷灯该并人作最上带
5.构建社会主父和谓社会需要柱会成置各可其联,共同警力。从个人与社会关系角虞恩考,其依
和中
第一单元学情监测卷
据是
标准塑
①我们应关心社会,亲近社会,裂务社会四个人是社会的有机阻成承分③人人都是维护国家
◆》转同,的分钟
◆)》全且:1间分
题号
总分
安全的主角①社会为个人成长提侠物质支持和精神邀养
得分
A①②
H四①
C.④D
DS④
6,下列名句中,与积线参与社会生活不相符的是
一,选择愿(本大题共别小题,每小愿?分,其40分。在每小题给出的4个选项中,只有一项是符合
A不章高山,不知天之高也:不省※溪,不知地之琴也
题目要求的
我两耳不闻窗外事,一心只读至赘书
题号123456789101112131451617181920
口读万卷书,行万里路
苦案
D纸上得米筹觉浅,地世此事要明行
1,如果把个人煮成点,花人与人的关系希成找,南丝,由各种关系海格成的线就抓成一张“大同“,每
7,创建全国文明城市以来,众多青年学生成为志恩者,走进杜区打扣卫生,走上费头协助推种文通
个人杯是社会这张“大属”上的一个“结人”。对这句话明解最恰当的是
款小,走进棉科院帮块老转病残·青年志屈者在藏务社会中找得成长,装现了青春的风采和力
A我们都是社会的一圆
长我们的社会生活陶刚多彩
C只有主动关心社会,才能实现自已的人生价值1八.人的身份是在社会关系中确定的
量。这说明
工.科学家爱因斯越曾说:“我们吃剂人种的粮食,穿别人蛙的表机,住鹏人过的居于,我们的大年分
①人的身份是在社会关系中确定的心我们要道守社会规期和习首心製务杜会能量进我们全
识女信仰标是别人朝造的。以句话说明
前发展①要通过社合实践养域亲社会行为,积极融人社会
①个人南不开社会@社金离不开个人③社会的发是和进少雷要社会成员的美爱和推动
A①西
RCOD
C.②④
D.®④
①人的生存和爱展总是离不开社会所是供的种种条件
8,8月9进上牛,广州中小牵100多名牵生一起参加了“222年广州市中小平尝动实我外验活动整
A①别
且四冠
C①
n①①
天人山水利四车收节”效制升缘仅式的民务常动。这类活功能计学生银受到
玉“人的本顺不是单个人所国有的袖象物,在并现实性上。它是一切起会关系的总和.”马克思的这
①亲社会行为雷要在人际交往和社会实慢中养成②学习是学生的全部生活,社会发展与学生
句话表明
无关③必氯学会在生动解话的社会保拿学习.成长①劳动创造财高,学会从社会中多获取
A社会生活丰富多老
物质时有
民个人的成长是不唐社会化的过程
A①四
且①D①
C.四①
D.2④
号
C人的身粉是在社会关采中确定的
9,“夫喜网而忌位,相快而加植者,人情之所乐也,”青少年处于走向社会的关健时潮,我们应滨树立
山.在不同的社会关系中,我们具有相同的身偏
帆极的气活态度,系底◆社会粉为。这有利于
小明臂在的学校姐织年农活动。在一周的学衣洁动中,小明了解了平时所吨的粮食是如任射工面
来的,系是如州被鸿上餐来的。小明认识到如装爱有这委农制产品,我们的生活一天都难以维
A花成良好的行为习横,依粮他人
塑迹签速的人格,没有颜械
精。下列现点与小明的认但相行合的
C,形成正确的像值观,不起情误
我得他人和杜会的接第与认可
①我门的衣食住行与社会有着千控万的联系每个人都从社会中线得物质支持和精韩滋养
10.下列属于亲社会行为的有
组识学农活动欧深学生的学习时间,学生应该在误堂上学习④组织学农活动让学生的知识
①菲菲周术程爷爷一起到多村田阿体验项动②云南数年陆利增扎根山村育桃李,三十余我初
不斯丰富,能力不斯提高
七不悔③某校开最研学能行活动④李某在兼游量点的建宽物上刻自己的名字
A.0①
我①④
C,①①①
D2④
A.0DOD
B①四团
C,g图
D①①
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1山.“隆闻书信常点外卖一华方视”,在济南南围卡馆网借中四,每天多有100多个里书箱通过鲜或
16.遥言立于智者。度对烈“湖青的州络信息,下列做法属于“智者”表的是
配退到市其手中,镇者坐在常中统能在6万多卧固书中尽精送择。这根明
①及时美桂官方网站所发布的相关信息四往意信息出处是否是明星说的,是健马上转发
A周路是撑动经济社会发展的第一生产力
①上网设家信息中的关键词,对信血进行多方验证④马上传发量售朋友图,强烈懂责事件中
玉将塔能信息传递和交瓷变得方但迅徒
的违达者
C.同路打破“老死不相往来"的社会趋势
A.
钱D观
C④
1④
D.网络必然会取代书籍,胶片的介质存储功雀
12.如图是我国间民道港的安全事件类别,为了避免相关损失,你认为下到举浙正确的是()
2某班纸以同洛是一记戏刃剑”开展议见潘动。对干学生的何路行为,下列评饮正确的是()
我回周民重男的发全事件类到
何上作鴨
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A022年1山月29日23