9.2 液体的压强（学历案）-【学历案】八年级物理下册教学评一致性同步备课资源（人教版）

八年级下册第九章学历案设计 第九单元 第 2 课时 液体的压强 【课标要求】 通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。 【学习目标】 1.通过实验探究，了解液体内部存在压强，以及液体内部的压强方向。 2.通过实验探究，了解液体压强的大小跟什么因素有关。培养学生科学探究精神。 3.结合实例认识液体压强的实际应用—连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。提高学习物理知识的热情。 【目标分析】 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 概念性知识 √ 2 程序性知识 √ √ 3 元认知知识 √ √ 【评价任务】 1.完成任务一：检测学习目标 1指向目标1 2.完成任务二：检测学习目标 2指向目标2 3.完成任务三：检测学习目标3指向目标3 【学习过程】 任务一 液体内部压强（指向目标 1） 活动1:液体对容器内部有压强 【想一想】 桌面受到压强，那么杯子的水对杯子有压强吗？液体压强是怎么产生的呢？ 如何证明？ 结论：液体对容器 ______和______，液体压强产生原因是因为液体______和______。 活动2:液体内部压强的方向性 观察到各个面的橡皮膜_ _。 结论：液体内部向_____________都有压强。 评价任务 1 压强计是研究___________的仪器。当把压强计的金属盒放入液体内部的某一深度时，观察到的现象是U形管两边液面产生__________。这个现象说明_______________________。 纸笔评价标准： 自评：答对3题，评价A； 答对2题，评价B； 答对1题，评价C。 任务二 液体压强的大小跟什么因素有关（指向目标2） 演示实验1 把探头放进水里。观察U 形管的两侧液面的变化 演示实验2 保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看看液体内部同一深度各方向压强的关系。 结论：液体内部同一深度，向各个方向的压强都__________。 增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度h 有什么关系。 结论：同种液体内部，深度越深，压强________。 换用不同液体（盐水），看看在深度相同时，液体内部的压强是否与密度有关 结论：在深度相同时，液体的压强还与______有关，液体密度越大，压强 请默读课本P34—35“液体压强的大小”部分： 1. 重点看液体压强公式的推导过程。 2. 液体压强公式是什么？ 公式中各字母的含义及各量的单位是什么？ 评价任务 2 1. 三峡水电站的水库大坝高185m,当水库水深125m时，坝底受到的水的压强是多大? 2. 如图所示的试管内装有一定量的水，当试管竖直放置时，水对管底的压强为p1；当管倾斜放置时，水对管底的压强为p2，p1 ______ p2 3.两个容器A、B中盛同种相同质量的液体，____容器底受到液体的压强大。 4.容器中装有0.2kg的水，水的深度为10cm。 求：（g取10N/kg） （1）容器中水的重力； （2）水对容器底的压强。 互评：答对4-5题，评价A； 答对2-3题，评价B； 答对1题，评价C。 任务三 认识连通器及其工作原理，解释生活中的相关现象（指向目标 3） 1.上端 、下端 的容器叫做连通器。 2.连通器的特点： 连通器里装 液体，当液体 时，连通器各部分中的液面高度总是 的。 3.水壶的嘴与身、锅炉水位计、乳牛自动饮水器、水塔，排水管的“U”形反水管等都是 。 评价任务 3 举例生活中的连通器。 评价标准：能正确完成，运用自如解答问题的评价等级为 A，部分正确或表达不完整，根据情况，分别评价，等级为 B、C。 【检测与作业】-分层检测 必做题--A组 选做题--B组 A组： 1.如图所示两个试管内装有不同体积的同种液体，下列关于液体对试管底的压强的关系正确的是（ ） A．PA>PB B．PA<PB　 C．PA=PB D．以上三种情况都有可能 2.通过实验探究，同学们知道了液体压强的特点。在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开? 　　（1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景。出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压________（选填“大于”、“小于”或“等于”）大气压，调节的方法是________（选填“A.将此时右边支管中高出