9.1 压强（学历案）-【学历案】八年级物理下册教学评一致性同步备课资源（人教版）

八年级下册第九章学历案设计 第九单元 第 1 课时 压强 【课标要求】 通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用。 【学习目标】 1.通过实验探究，知道压力的作用效果跟压力大小和受力面积的关系。 2.理解压强的概念、公式和单位，能运用压强知识进行习题的计算。 3.通过压强公式和生活实例，总结出减小和增大压强的方法，试着说说它们在生活中的其他应用，提高热爱科学和环保意识。 【目标分析】 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 概念性知识 √ 2 程序性知识 √ √ 3 元认知知识 √ √ 【评价任务】 1.完成任务一：检测学习目标 1指向目标1 2.完成任务二：检测学习目标 2指向目标2 3.完成任务三：检测学习目标3指向目标3 【学习过程】 任务一：压力作用效果影响因素（指向目标 1） 【前置学习】压力 1.定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。 2.方向：垂直并指向被压接触面。 3.自测：请尝试作出杯子对水平面的压力、图钉对墙的压力、木块对斜面的压力示意图。 活动1：【想一想】 观察图片，两个人对雪地的压力大致相同，但压力的效果相同吗？ 男孩的压力的作用效果明显还是女孩的明显？你是如何观察的？ 你觉得压力的作用效果与哪些因素有关呢？ 活动2：【分组实验】 用两支食指分别按在笔的两端，感受压力的同时，观察两支手指的形变程度相同吗?再加大用力又有什么感觉？ 默读课本30页《探究影响压力作用效果的因素》部分，思考： 1.猜想压力作用效果可能与什么因素有关系？ 2.实验需要用到哪些器材？ 3.压力的作用效果是如何体现的？ 4.该实验用到什么物理方法？ 猜想：压力的作用效果可能与_________和__________有关 实验器材：________ 、________、________ 实验方法：___________、____________ 【演示实验】 1.压力作用效果与压力的关系 实验表明： 压力的作用效果与________有关。受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越明显。 2.压力作用效果与受力面积的关系 实验表明： 压力的作用效果与___有关。压力一定时，_______，压力的作用效果越明显。 综上得出结论： 压力的作用效果不仅跟 ________ 有关，而且跟__________ 有关。 评价任务1（检测目标1） 1.关于压力，下列说法正确的是（ ） A.压力就是重力 B.压力的大小一定等于物体的重力 C.压力的方向一定垂直于物体间接触表面 D.压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面 2. 在探究压力作用效果的实验中，采用了______和_______两种实验方法。实验表明，压力大小和_______与_______有关。 评价标准：能准确的填空评价等级为 A，部分正确或表达不完整，根据情况，分别评价，等级为 B、C。 本环节评价等级记录 任务二：压强（指向目标2） 1.压强的物理意义： 物理学里，用______表示压力的作用效果。压强越大，压力的作用效果越明显。 2.定义： 物体所受____________与__________之比叫做压强。 3.公式： 用 p 表示_____、F 表示____、S 表示 _____。 4.压强的单位 国际单位是______, 简称_____, 符号为_____。 评价任务 2（检测目标2） 1.水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为 5×10-2，计算书对桌面的压强。 2.图钉帽的面积是0.8 ，图钉尖的面积是5 × 10-4 ， 手指对钉帽的压力是20N，手对帽的压强和尖对墙的压强分别是多大？ 评价标准：公式及计算正确，能运用自如解答问题的评价等级为 A，部分正确或表达不完整，根据情况，分别评价，等级为 B、C。 本环节评价等级记录 任务三：增大或减小压强（指向目标3） 活动3：【想一想】 拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强？磨刀不误砍柴工”寓含什么物理道理？使用菜刀切菜时，我们又用了什么办法增大刀对菜的压强的？ 请阅读课本31—32页内容，（可小组讨论）： 结合图例，想一想压强公式，回答减小或增大压强的方法是什么？ 减小压强可以减小___________或增大__