8.3 摩擦力（学历案）-【学历案】八年级物理下册教学评一致性同步备课资源（人教版）

第3节 摩擦力（1课时） 班级______________ 姓名 综合评价 【主题与课时】 人民教育出版社物理八年级下册第八章 运动和力 第3节摩擦力 1课时 【学习目标】 1.通过观察事例和实验，能正确说出滑动摩擦力的产生条件、方向，形成正确的科学观念。 2.通过实验探究，会用弹簧测力计粗略地测量滑动摩擦力。能正确归纳出滑动摩擦力的影响因素，提高科学探究能力，发展科学思维。 3.通过事例分析，能举例说明生产和生活中利用和防止摩擦力的方法，形成正确的科学态度与责任意识。 【设计分析】 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识 概念性知识 √ √ √ 2 事实性知识 概念性知识 程序性知识 √ √ √ √ √ 3 事实性知识 元认知知识 √ √ √ √ √ 【评价任务】 1.独立完成反馈练习1（检测学习目标1） 2.独立完成反馈练习2（检测学习目标2） 3.独立完成反馈练习3（检测学习目标3） 4.独立完成“达标与检测”（检测目标1、2、3） 【资源与建议】 1. 本节课我们将通过摩擦力的学习，认识滑动摩擦力的定义、影响滑动摩擦力的因素,及增大和减小摩擦的方法。 2. 摩擦力是初中物理学中的最基础的知识，是力学中重要的台阶。本节课你将在学习了力、重力、弹力以及掌握了二力平衡的基础上进行学习,摩擦力也是今后学习功、机械能等知识的基础。 3.本节课我们将通过转换法和控制变量法认识摩擦力的大小，明确影响滑动摩擦力的因素。通过摩擦力的学习解决实际问题，学习过程中我们将通过4个评价任务诊断你的学习情况，及时做好总结与调整，请开始我们的学习吧！ 【学习提示】在开始本节课学习之前，请先认真阅读以上资源与建议，明确这节课内容的出处、知识的前后联系、学习的路径、学习的重难点及突破的途径，为顺利完成以下学习内容作好准备。 【学习过程】 一、目标导学 【观察体验】趣味游戏：拔河比赛 提出问题：为什么不被看好明显力量较弱的同学能赢得这场比赛呢？老师准备的这根钢管里有秘密，通过本节课的学习，就能明白其中的道理。 二、预习展示 1.两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做_______。 2.测量滑动摩擦力的实验器材：____________。 3.滑动摩擦力的大小与__________和________________有关。 4.增大摩擦的方法：__________、_______________。 减小摩擦的方法：__________、_______________、________________、_________________。 预习展示评价量规 评价等级及标准 评价等级（组评） A B C 准确、流畅的说出各知识点 在同伴的帮助下完整说出各知识点 在师生帮助下仍不能完整说出各知识点 三、探究新知 学习任务一：认识滑动摩擦力（指向学习目标1） 活动1：把手放在桌面上方，与桌面不接触，前后移动。 活动2：把手放在桌面上，保持不动。 活动3：把手放在桌面上，竖直向下压，相对桌面静止。 活动4：将手压在桌面上，用力向前后左右推动。 在以上三个活动中，哪些活动手感到桌面对手掌有阻碍作用？ 【总结归纳】滑动摩擦力的定义 滑动摩擦力：两个相互 的物体，当它们 时，在 上会产生一种 的力，这种力称为滑动摩擦力。 【想一想】从滑动摩擦力的定义出发，思考以下问题： 1.滑动摩擦力产生条件 【温馨提示】相互接触的物体的表面，放到显微镜下观察，就会 如图显示的那样凹凸不平。 (1) 物体相互接触且 （有或没有）弹力； (2) 发生 ； (3)接触面不 。 2.滑动摩擦力的作用点 滑动摩擦力发生在 上，但为了研究方便，可把滑动摩擦力的作用等效到一个点上，画力的示意图时，可将摩擦力作用点画在物体 上。 3.滑动摩擦力的方向 体验一：手按毛刷让它在静止的木板上向右运动 体验二：用手按住毛刷固定不动，让木板向左运动 体验三：用手按住毛刷固定不动，让木板向右运动 毛刷底部弯曲方向 受力方向 毛刷运动方向 毛刷相对木板运动方向 体验一 体验二 体验三 实验结论：滑动摩擦力的方向与物体