专题08 电磁现象与电磁波-【好题汇编】备战2023-2024学年高二物理上学期期末真题分类汇编（粤教版2019，广东专用）

专题08 电磁现象与电磁波 一、单选题 1．（2023上·广东梅州·高二校联考期末）如图甲为某款“自发电”无线门铃按钮，其“发电”原理如图乙所示，按下门铃按钮过程磁铁靠近螺线管，松开门铃按钮磁铁远离螺线管回归原位置。下列说法不正确的是（　　）    A．松开按钮过程，螺线管中产生感应电流 B．按下按钮过程，螺线管中产生感应电流 C．按住按钮不动，螺线管中产生感应电流 D．按住按钮不动，螺线管中不产生感应电流 2．（2023上·广东深圳·高二统考期末）沈括在《梦溪笔谈》中记载了“方家（术士）以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”。地球周围地磁场的磁感线分布如图所示，结合材料，下列说法不正确的是（　　） A．“磁石磨针锋”，指的是磁化现象 B．地球表面任意位置的地磁场方向都与地面平行 C．材料说明地球的地理南北极与地磁南北极井不重合 D．在做奥斯特实验时，通电导线南北放置比东西放置实验现象更为明显 3．（2023上·广东广州·高二统考期末）四根相互平行的通电长直导线a、b、c、d如图所示放在正方形的四个顶点上，电流均为I，方向如图，每根通电直导线单独存在时，正方形中心O点的磁感应强度大小都是B，则四根通电导线同时存在时O点的磁感应强度的大小和方向为（　　） A．2B，垂直指向ad导线所在平面 B．3B，垂直指向cd导线所在平面 C．4B，垂直指向bc导线所在平面 D．2B，垂直指向db导线所在平面 4．（2023上·广东肇庆·高二统考期末）如图所示，半圆形闭合线圈abc处于垂直于纸面向外的匀强磁场中，ac为线圈直径，磁场区域足够大，线圈平面与磁场方向垂直。下列线圈的运动方式能产生感应电流的是（　　） A．水平向左运动 B．竖直向上运动 C．以直径ac为轴匀速转动 D．以过a点且垂直于线圈平面的直线为轴顺时针匀速转动 5．（2023上·广东广州·高二统考期末）如图所示是当年法拉第实验装置示意图，两个线圈分别绕在一个铁环上，线圈A接直流电源，线圈B接灵敏电流计，下列情况不可能使电流计G产生感应电流的是（　　） A．开关S接通的瞬间 B．开关S断开的瞬间 C．开关S接通后一段时间 D．开关S接通后，不断移动滑动变阻器滑片P时 6．（2023上·广东汕尾·高二统考期末）如图所示为一个直角三棱柱框架，棱cf、cb、cd分别与空间直角坐标系的x、y、z轴重合，ab = 2be。一足够长的直导线电流与y轴重合且沿y轴正方向流动，下列说法正确的是（   ） A．穿过abcd面的磁通量是穿过befc面的2倍 B．穿过aefd面的磁通量为0 C．穿过befc面的磁通量为0 D．穿过上表面的磁通量为0 7．（2023上·广东河源·高二龙川县第一中学校考期末）下列关于电场线和磁感线的说法中，正确的是（　　） A．电场线和磁感线都是电场或磁场中实际存在的线 B．磁场中两条磁感线一定不相交，但在复杂电场中的电场线是可以相交的 C．电场线和磁感线都是一条闭合有方向的曲线 D．电场线越密的地方，电场越强，磁感线越密的地方，磁场也越强 8．（2023上·广东·高二校联考期末）下列四种情境中，不能产生感应电流的是（　　） A． 导体棒正在切割磁感线 B． 条形磁铁向下插入螺线管 C． 开关闭合瞬间 D．开关闭合瞬间 9．（2023上·广东河源·高二统考期末）下列四种情境中说法中正确的是（　　） A．图甲中，奥斯特利用该装置发现了电磁感应现象 B．图乙中，线圈穿过磁铁从M运动到L的过程中，穿过线圈的磁通量先减小后增大 C．图丙中，闭合线框绕垂直于磁场方向的轴转动的过程中，线框中没有感应电流产生 D．图丁中，线框在与通电导线在同一平面内向右平移的过程中，线框中有感应电流产生 10．（2023上·广东江门·高二统考期末）关于磁场和磁感线的描述，下列说法正确的是（　　） A．根据公式B=可知，通电导线受磁场力大的地方磁感应强度一定大 B．磁场是看不见摸不着，实际不存在的，是人们假想出来的一种物质 C．磁感应强度方向就是通电导线受力方向 D．磁场的基本性质是对处于其中的磁极和电流有力的作用 11．（2023上·广东深圳·高二统考期末）如图是一种利用电磁原理制作的充气冢的结构示意图。当电磁铁通入电流时，可吸引或排斥上部的小磁体，从而带动弹性金属片对橡皮碗下面的气室施加力的作用，达到反复充气的目的。图中小磁体下端为极，下列说法正确的是（    ） A．电磁铁的工作原理与“磁生电”原理相同 B．工作时，A、B接线柱间接入的是恒定电流 C．电流从B接线柱流入时，小磁体被吸引向下运动 D．电磁铁用的铁芯应选用易磁化和易退磁的软磁性材料 12．（2023上·广东广州·高二校考期末）社会的进步离不开科学发现，每一步科学探索的过程倾注了科学家的才智和努力，以下关于科学家的贡献