11、小数除法（2）（教案）-五年级上册数学苏教版

江阴市峭岐实验小学数学备课2023——2024学年第一学期 教学内容 小数除法（2） 主备人 吴雯怡 教学目标 1、让学生经历探索一个数除以小数（被除数的小数位数少于除数的小数位数）计算方法的过程，能理解算理，掌握算法正确的进行计算； 2、渗透转化的思想，由“扶”到“放”的让学生体会小数除法的算法； 3、培养学生的分析、推理、探索和自我纠错的能力； 4、培养合作的意识，让学生主动参与到探索的过程中来，培养学习数学的兴趣。 重难点 除数是小数的除法计算法则。 教学准备 配套光盘 课 时 第11课时 课 型 新授 教学过程 修改补充 一、复习旧知，注重迁移 1、出示一组口算题 0.32×10 3.6×100 0.1×1000 4.8×100 0.35×100 0.8×100 2、完成书第96页第1题 （1）学生独立填空 （2）说说你是怎么想的，为什么可以这样填？ （3）除数是小数的除法，可以怎么做？ 二、主动迁移，自主探索 1、教学例6。 （1）出示例11场景图，并让学生读题，弄懂题意 （2）这题要求的问题是什么？该如何列式？ （3）学生列式，独立试做1.1÷0.55 （4）学生试做的过程中，教师注意巡视，并让出错的同学到黑板上来板演； （5）组织学生对黑板上同学的解答进行评价，找出错误的地方； （6）学生再次对刚才的题进行改正； （7）师板书，学生对照； （8）强调：把这道题转化成除数是整数的除法，除数要乘几？被除数呢？ 被除数末尾为什么要添0呢？添0以后小数点点在什么位置？ 2、完成试一试 （1）学生独立列竖式计算； （2）集体订正，让做错的同学说一说错在哪里？ （3）会验算吗？学生验算 （4）对比试一试和例6；说一说怎么计算一个数除以小数？ 师生共同小结；把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时，如果被除数的小数位数少于除数的小数位数时，要在被除数的末尾用“0”补足。 三、练习应用： 1、完成第70页练一练 （1）先说一说如何移动小数点？ （2）学生独立进行计算 （3）集体订正 2、完成练习十三第6题 （1）独立完成，注意验算 （2）集体订正 3、辨析正误 （1）出示一题小数点移动错误的 （2）出示一题正确的 （3）出示一题漏点小数点 学生先判断再订正 四、全课小结： 五、布置作业： 板书设计 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$