8、求积的近似值（教案）-五年级上册数学苏教版

江阴市峭岐实验小学数学备课2023——2024学年第一学期 教学内容 求积的近似值 主备人 吴雯怡 教学目标 1、让学生进一步巩固求近似值的方法，学会求积的近似值，并培养学生根据实际情况灵活运用知识的能力。 2、让学生进一步体会数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识。 重难点 锻炼学生综合应用知识解决问题的能力 教学准备 配套光盘 课 时 第8课时 课 型 新授 教学过程 修改补充 一、导入： 1、写出下表中的近似值（也就是我们以前学过的近似数） 2、复习“四舍五入法”如何取近似值。 求近似值用（ ）的方法，（ ）舍去，（ ）进一。 精确到十分位就是保留（ ）位小数，看（ ）位上的数； 精确到十分位就是保留（ ）位小数，看（ ）位上的数； 精确到十分位就是保留（ ）位小数，看（ ）位上的数。 3、揭示课题 在实际应用中，小数乘法乘得的积，往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用四舍五入法求出积的近似值。 今天我们跟大家学习用“四舍五入法”取积的近似值。 （板书课题：求积的近似值） 二、新授： 1、教学例3 王大伯家前年收入3．18万元，去年的收入是前年的1．6倍。 去年他家收入多少万元？（得数保留两位小数） （1）列式：前年收入×1.6倍 = 去年收入 3．18×1．6 （2）竖式计算： （3）讨论怎样在横式上取积的近似值： 3．18×1．6≈5．09（元） 答：去年他家大约收入509元。 （4）注意点：横式上的积要用“≈”，答语中写上“大约”。 2、完成课本“练一练” 求出下面各题积的近似值。 （1）得数保留一位小数： 7．2×0．09 0．86×3．2 （2）得数保留两位小数： 0．28×0．7≈0.20 5．89× 3．6≈21.20 评讲第二组习题时，让学生展开讨论：虽然末尾的0不影响得数的大小，但会影响得数的精确度，所以这个“0”是不能省略的。 三、巩固应用： 1、填空： （1）2.34×0.02的积有( )位小数。精确到0.001约是( )，四舍五入到百分位约是( )。 （2）7.898省略十分位后的尾数是( )，把它的千分位上的数字去掉，近似值是( )，四舍五入到整数是( )。 （3）0.8×0.9 = （ ）≈（ ） (得数保留一位小数) 1.1×0.07 =（ ）≈（ ） (得数保留两位小数) 0.5×5.9 =（ ） ≈（ ） (精确到十分位) 5.2×0.6 = （ ）≈（ ） (精确到个位) 2、判断对错 （1）因为小数末尾的0不影响小数的大小，所以在任何时候小数末尾的0都可以去掉……（ ） （2）近似值的小数位数越多，表示这个数的取值越精确……（ ） 3、计算下列各题，并按要求取近似值 （一位）： 5.2 × 3.4≈ 1.32 × 6.8≈ 2.9 ×3.14≈ （两位）： 0.73 × 2.02≈ 8.4 × 0.69≈ 5.9 ×0.76≈ 4、解决问题 （1）一块平行四边形的塑料板，底边长3．2分米，高1．84分米。它的面积是多少平方分米？（先估计，再计算，得数保留整数） （3.2接近3，1.84接近2，所以面积大约是6平方分米） （2）1990年我国城市公园面积仅为3万公顷，2003年我国城市公园面积是1990年的2．9倍。2003年我国城市公园面积大约有多少万公顷？（得数保留一位小数） （3）填表： 蔬菜种类 单价 数量 总价 合计 白 菜 1.20 元 50 千克 元 元 萝 卜 1.36 元 45.4千克 元 西红柿 0.83 元 45.5千克 元 你认为保留几位小数合适，为什么？ （4）奥运会上，电脑给跳水运动员的准确计分是一个三位小数，我国跳水王子田亮的成绩保留一位小数后是9.8分，请问田亮的成绩最高可能是（ ）分,最低可能（ ）分。 5、口答： 你能举出生活中的近似值吗？ 四、全课小结 板书设计 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$