2《传统节日》（教案）-统编版（五四制）语文二年级下册

课题 传统节日 课型 新授课 目标 确立 依据 课标分析 课标摘录 1.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 课标分析1.识字。本课可以采用随文识字和集中识字相结合的方式进行学习。字音方面，“传、舟、赏”是翘舌音，借助词语“传统、龙舟、赏菊”帮助学生读准；“乞巧”两个字都是三声。 识记生字，理解字义，可以采取多种方法： （1）用形声字的特点识记，如“传、宵、饼、菊”，可以借助形旁表义的规律来识记字形，了解字义。 （2）利用熟字识记。换一换：贴、赏、宵、郎；换一换：站-粘-贴；常-赏；宵-消。 （3）生活识字。艾-艾草、艾灸；巷-北京的“南锣鼓巷”。 2.写字。课标中要求：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 本课中要注意各部分的宽窄、长短、高低和笔画的穿插。“巷”字注意上下部分的宽窄比例。“团”是全包围结构，注意国字框和门字框要写的大而方正。 3.朗读。课标中要求用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。本课内容贴近生活，语言节奏轻快，富有韵律美。要注意读准重音，停顿适当，句子之间的停顿稍长，句子内的停顿稍短。 本课要求背诵，要引导学生多种形式朗读，如个人表演读、同桌拍手读、师生对读、生生接力读等。 教材分析 《传统节日》本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文。传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家园情怀，连接着中华女儿的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。 全文共8句，前面按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节这七个重要的传统佳节和相关习俗。最后一句与第一句相呼应，表示新春佳节转眼又到了。 本文要求学生在理解的基础上，结合生活实际来记住这些传统节日和相关习俗。 学情分析 学生对于生活中过的节日基本都有了解，但对于哪些是传统节日有一部分孩子还是不太明确，需要在这方面对孩子进行相应的指导。本单元为识字单元，在课堂中识字的方法学生在已知的基础上，应多兼顾识字能力差的孩子。 学习 目标 1.能准确读出15个生字的读音，并会组词，书写姿势正确，会规范书写10个生字，能正确书写10个词语。（对应目标1） 2.能用正确的语气、语调、停顿朗读课文，并能背诵课文。（对应目标2） 3.能说出中国的传统节日名称和其中的主要风俗，知道每个节日的时间，能按时间顺序排列。说一说自己怎样过节的。 信息技术 应用 课前：学生课前上网查询我国传统节日的时间，传统习俗。老师准备ppt课件。 课中：运用ppt字理识字，多媒体播放动画。 课后：查询代代相传的传统文化还有哪些？（古诗词、谚语等。） 教学重难点 教学重点：了解我国民族传统节日的丰富多彩的活动形式及象征意义。 教学难点：感受中国文化的传播及其传承与发展及文化的多元性。  课前预学 课前预学单 1.我是朗读小能手，我已经自读课文（ ）遍。 自评:A：熟练朗读（ ）B：熟练指读（ ）C：借助拼音指读（ ） 2.我能正确规范的读出这些词语。 春节 欢笑 元宵 热闹 街道 龙舟 团圆 艾香 敬老 转眼 自评：A：正确、字正腔圆读出10个词语（ ）B：正确、字正腔圆读出6-9个词语C：正确、字正腔圆读出0-5个词语 3.能够在课文中圈画出15个生字和生词，并且能顺利认读生词✬ 自评：A：15生字词（ ）B：10-13生字词（ ）C：0-9个生字词（ ） 查一查，查出课文中每个节日的时间。 课中展学 活动一：辨猜节日，激趣导入 教师活动 学生活动 评价任务 1.谈话：同学们，你们喜欢过节吗？ 2.游戏：下面我们就做个“听词猜节日”的游戏，比一比谁听得认真，猜得准。 贴春联　放鞭炮　　（春节） 吃粽子　赛龙舟　　（端午节） 吃月饼　赏明月　　（中秋节） 3.揭题：从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗。这节课，我们就一起来了解我们中华民族的传统节日。（板书课题：传统节日）学生齐读课题。你和家人年年都过哪些节日？是怎么过节的？引导学生感知传统的意思：像春节、清明节这些世世代代都过的节日就是传统节日。 过渡：中国都有哪些传统节日？过节这一天又有哪些习俗呢？让我们一