Unit 10 If you go to a party, you'll have a great time!作业设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

初中英语单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 八年级 第一学期 人教版 Unit 10 If you go to a party, you’ll have a great time! 单元组织方式 ☑ 自 然 单 元 □ 重 组 单 元 课时信息 序号 教学内容 课型 课时 1 Section A 1a-2d 听说 第 1 课时 2 Grammar Focus 3a-3c 语法 第 2 课时 3 Section A 1a-2e 阅读 第 3 课时 4 Section A 3a-4 写作 第 4 课时 二、单元分析 （一）课标要求 本单元的话题是“做决定”，语言功能是“谈论结果”。在这一单元里，学生通过“Talk about consequences” 来学习if 引导的条件状语从句，掌握用will来表示将来的时态，以及正确使用情态动词should。教材选编了多模态语篇，包括对话、信件、议论文等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音频、视频等。根据《义务教育英语课程标准（2011 年版）》（以下简称《课程标准》）要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。 语言技能：（1）听懂围绕“派对”和“未来职业规划”而展开的对话；（2）能用“if + will”来进行假设并谈论结果；（3）能用should 来提供建议，表达自己的观点；（4）读懂青少年生活中常见问题；（5）清楚地用书面形式给别人提供建议。 语言知识：（1）能用if 引导的条件状语从句做出假设，用will来谈论结果，如： 22 学科网（北京）股份有限公司 If you do, you’ll be late.（2）在贴近生活的场景中，能用“You should …”给出建议，如： You should wear cool pants. 情感态度：（1）本单元开篇围绕“ party ”展开话题，贴近学生实际生活，提高学习兴趣，学会用英语来表达自己的意愿。（2）把“珍惜友谊”贯穿在真实自然的语言环境中，让学生充分感受到朋友的重要性, 并对所面临的问题，提出合理的建议，培养学生善于解决问题的能力。 学习策略：（1）将语言学习与实际生活结合起来，学会通过推理演绎，判断if条件句引出的对事情结果的预测。（2）在阅读中能利用略读策略(skimming)快速获取文章大意, 能利用寻读策略(scanning)找寻重要信息。 文化意识：（1）通过“party”了解西方社交聚会的知识，加深对文化异同的理解。 （2）了解中西方青少年生活中的常见问题，以及心理咨询机构如何提供有效的帮助。 （二）教材分析 1. 单元内容分析 本单元的话题是“做决定”，功能是“对事情的结果进行预测”，重点是学习运用第一条件句if...will...,对未来事件进行假设和推断，并且能正确使用情态动词should提出建议，教材分别以对话和阅读语篇等多模态语篇为载体，促进学生简单谈论事情结果和正确提出建议 的掌握，培养学生主动表达意愿，正视困难，学会与人沟通，寻求帮助，解决问题等情感态度。 课时 What （主要内容） Why（编写意图） How（语篇特点） 本课时是一节听说课，本节课内容 围绕派对的话题 · 通过学习关于派对这个话题展开的假设与推论，让学生学会围 绕假设与推论运用第一条件句对 · 文体：对话 · 结构：对话中涵盖三个话轮，分别呈现了与聚 第1课时 展开。1b对话中学生对班级聚会进 行讨论，集中呈现 未来事件进行假设与推断，并且尝试使用should给他人提出建 议。 会相关的四个假设，举 办班级聚会的时间、内容和组织形式，以及聚 了有关假设或推 论的词汇和句型。 2a长对话内容涉 · 通过呈现学生谈论聚会相关内 容的生活情境，培养学生主动表达意愿的情感，合理推断的思维 会的准备工作。 · 语言：运用第一条件句 if...will...表达对未 及到班级聚会的 品质；促进学生了解西方社交聚 来事件的假设和推断；熟 举办时间、活动内 会的知识，培养跨文化交际意识。 悉巩固一般将来时的运 容和组织形式。2d 用 ； 运 用 情 态 动 词 对话内容呈现了 should提出建议。 学生有关派对准 备工作的讨论。 本课时语法聚焦 部分呈现了学生 · 学生在教师的启发下，通过归 纳、梳理语法聚焦中的句子，师 · 结构：首先归纳梳理 含有第一条件句 熟悉的句子，归 生能共同总结出可以使用第一条 if.