第11课 事务文书：计划与总结的结构与写法

( 11 ) ( 事务文书：掌握计划与总结的结构与写法 第 课 ) ( 11 ) ( 第 课 事务文书：掌握计划与总结的结构与写法 ) ( 1 ) 课题 事务文书：掌握计划与总结的结构与写法 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： 理解事务文书的概念，并了解其种类和作用 熟悉事务文书的写作要求 理解计划和总结的概念，并了解它们的种类 熟悉计划和总结的结构与写法 掌握计划和总结的写作注意事项 能够说出这两种文书的区别与联系 素质目标： 培养勇于探究的精神和实事求是的科学态度 锻炼管理思维，提升计划、总结、调研的能力 增强统筹规划意识，培养通过分析数据来觉察事物本质的能力 教学重难点 教学重点：事务文书的概念、种类、作用、写作要求，计划的概念、特点、种类、结构、写法、撰写时的注意事项，总结的概念、特点、结构、写法、撰写时的注意事项 教学难点：计划、总结的结构与写法 教学方法 讲授法、问答法、讨论法、案例分析法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→新课预热（3 min）→例文感知（5 min）→传授新知（10 min）→课堂互动（5 min）→例文感知（5 min）→传授新知（10 min）→课堂互动（5 min） 第2节课：传授新知（11 min）→课堂互动（8 min）→传授新知（10 min）→课堂互动（10 min）→课堂小结（3 min）→课后作业（3 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 新课预热 （3 min） 【教师】阅读本章项目导读，了解事务文书的基础知识，并让学生思考、讨论 事务文书是以主体需要、客体实用为目的的文稿写作，具有鲜明的政策性、广泛的实用性、体式的灵活性、语言的通俗性、联系实际的现实性等特点。事务文书的种类很多，本项目将着重介绍计划、总结、会议记录、调查报告、简报、条据和启事。 【学生】阅读、思考、讨论，派代表进行发言 【教师】对学生的发言进行总结，开始新课题：事务文书 通过阅读项目导读，带领学生了解本节课的重点内容，激发学生的求知欲 例文感知 （5 min） 项目四 事务文书 任务一 拨烦理乱，居敬穷理——事务文书概览 【任务清单】每完成一项学习任务，就在对应的方框中打一个“√”。（详见教材） 【教师】讲述例文“20××年秋季学期语文学习计划”，并提问：“上述计划由哪几部分构成？从写作的角度看，这份计划具有哪些特点？计划属于哪类文书？此类文书有什么特点，具有哪些作用？”随机邀请学生回答 下面是学生小赵根据自己的实际情况制订的一份学期学习计划。 20××年秋季学期语文学习计划 为了学好《语文》第一册的基础知识，打好听、说、读、写四种能力的基础，并提高语言文字能力和思想道德素质，我根据语文教学大纲的要求，结合自己的实际情况，制订了以下学习计划。 一、学习目标 通过一个学期的刻苦学习，掌握汉语拼音方案、标点符号用法、形声字结构、重点词句的含义和常用修辞方法的运用等；与他人交流时，能快速理解他人的话语，并能抓住重点；说话用词准确，条理清楚；阅读记叙文时能理解文章主题，归纳出文章记人叙事的方法与特点；写记叙文时做到中心明确，条理清楚，内容具体，重点突出。期末考试语文成绩达到90分以上，写出优等作文5篇。 二、采取措施 （1）在开学前，浏览课文，从说明到目录，从课文到作文、汉语知识。在单元教学之前，泛读教学要求、课文和知识短文。在课文教学之前，精读学习重点、课文与注释、思考与练习，并阅读课文的自读提示。 （2）上课时注意听讲，认真记录，积极思考，讨论时积极发言；课后独立地做练习；单元学完后及时复习，归纳主要知识，运用比较的方法记忆所学知识。 （3）认认真真地完成每道作文练习题。在写作文之前，先仔细阅读作文要求和提示，再研究例文。每周写一篇作文，争取到期末考试之前完成一本自编的《作文选》。 （4）每天写一篇百字日记，摘录百字名言或精彩片段；每周背诵一首古诗；每学期阅读三本名著。 （5）每周检查一次自己执行计划的情况。 我会认真落实以上计划措施，争取在新的学期将语文成绩提升到一个新的台阶。 赵×× 20××年××月××日 【学生】阅读、思考、回答问题 【教师】总结学生的回答，引出本节课课题：事务文书概览 通过例文感知，引导学生思考计划的构成部分、特点、作用，为本节课打基础 传授新知 （10 min） 【教师】问题导入，并随机抽取学生回答问题 （1）什么是事务文书？它具有什么