第三部分 预习作业(十一) 第2节电生磁(2)-【期末·寒假大串联】2023-2024学年八年级科学（浙教版）

第 三 部 分 探 究 先 飞 预习作业(十一) 第2节 电生磁(2) 1. 下列猜想中最终证明与电磁铁磁性的强弱 有关的是 (填序号)。 ①有无铁芯 ②铁芯的粗细 ③匝数的多少 ④电流的大小 ⑤导线的粗细 ⑥导线的长短 ⑦电流的方向 2. 在研究中,当影响因素很多时,常采用的基 本研究方法是 ,即研究任两个因 素之间的关系时,控制其他影响因素 。 3. 实验表明:电磁铁线圈的 越多,通 过线圈的 越强,则电磁铁的磁性就越强; 插入 ,线圈的磁性大大增强。 4. 和永磁体相比,电磁铁的优点有 (填序号)。 ①磁性有无可以控制 ②磁性强弱可以控制 ③极性方向可以控制 5. 可以达到增强电磁铁磁性的方法有 ,可以达到改变电磁铁极性的方法有 (填序号)。 ①加粗铁芯 ②增多匝数 ③增大电源电压 ④改变线圈电流方向 1. 如图所示,要想增强 电磁铁的磁性,变阻器的滑 片P 应 ( ) A. 向左移动 B. 向右移动 C. 向左或向右移动都可以 D. 无法确定 2. 下列方法中,能改变通电螺线管极性的是 ( ) A. 增加通电螺线管的线圈匝数 B. 在通电螺线管内插入铁芯 C. 减小通电螺线管的电流 D. 改变通电螺线管的电流方向 3. 关于通电螺线管磁性强弱的说法正确的是 ( ) A. 跟通电线圈的匝数无关 B. 跟通电线圈的电流大小无关 C. 跟通电线圈的电流方向无关 D. 跟螺线管内部有无铁芯无关 4. 如图所示,当闭合 开关S,且将滑动变阻器的 滑片 P 向右移动时,图中 的电磁铁 ( ) A. a 端是N极,磁性增强 B. a 端是S极,磁性增强 C. b端是N极,磁性减弱 D. b端是S极,磁性减弱 5. 弹 簧 的 下 端 挂 一小块条形磁铁后,长 度为16 cm,闭合开关 S,弹簧的长度为18 cm (如图所示)。进行下列 各操作时,可以使弹簧 的长度小于16 cm的是 ( ) A. 将变阻器的滑片向右移动 B. 将电磁铁的铁芯抽出 C. 将变阻器的滑片向左移动 D. 将电池组的正负极调换 6. 小明设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验 电路图如图所示,下表是他所做实验的数据记录。 电磁铁(线圈) 100匝 50匝 实验次数 1 2 3 4 5 6 电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5 吸引铁钉 的 最 多数目/枚 7 11 14 5 8 10 下列结论不正确的是 ( ) 78 第 三 部 分 探 究 先 飞 A. 比较1、4两次实验可知: 线圈中的电流一定时,匝数越多, 磁性越强 B. 比较1、3、5三次实验可 知:匝数一定时,线圈中的电流越 大,磁性越强 C. 比较1、2、3(或4、5、6)三次实验可知:匝数 一定时,线圈中的电流越大,磁性越强 D. 电磁铁的磁性越强,吸引铁钉的数目越多 7. 如图所示,当开关由闭合到断开时 ( ) A. 电磁铁磁性增强, 弹簧长度缩短 B. 电磁铁磁性减弱, 弹簧长度缩短 C. 电磁铁磁性增强, 弹簧长度变长 D. 电磁铁磁性减弱,弹簧长度变长 8. 通电直导线的周围存在磁场,若将一根长导线 沿一个方向绕成螺线管,插入铁芯后,就制成了一个电磁 铁。关于电磁铁的磁性强弱,下列说法正确的是( ) A. 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关 B. 电磁铁的磁性强弱与电流大小无关 C. 导线绕成螺线管后,每匝线圈产生的磁场相 互抵消,故磁性减弱 D. 导线绕成螺线管后,每匝线圈产生的磁场相 互叠加,故磁性增强 9. 如图所示,置于通电 螺线管内能自由转动的小磁 针是静止的,则线圈两端的 磁极和电源的正负极分别是 ( ) A. 线圈右端为N极,电源右端为正极 B. 线圈右端为N极,电源右端为负极 C. 线圈右端为S极,电源右端为正极 D. 线圈右端为S极,电源右端为负极 10. 如 图所 示,有 条 形 磁 铁 和 电 磁 铁, 虚 线 表 示 磁感线,磁极甲、乙、丙、丁的极性依次是 ( ) A. S、N、S、S B. N、N、S、N C. S、S、N、N D. N、S、N、N 11. 通电螺线管周围的磁场跟 周围的 磁场相似。通电螺线管内部放入铁芯后磁性会大 大增强,其原因是铁芯被 ,也有了磁性。 12. 如图所示,要使电 压表的示数变小,应将滑动变 阻器的滑片P向