云南省腾冲市第八中学2023-2024学年八年级上学期月考(三)道德与法治试卷

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2023-12-13
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2023一2024学年度第一学期月考(三)教学质量检测 八年级道德与法治(部编版) (全卷三个大题,共28个小题,共8页:满分100分,考试时间75分钟) 注意事项: 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上作答,答案应书写在答题卡的相应位置上,在试题卷、草稿 纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试题卷和答题卡一并交回。 第1卷(选择题,共48分) 一、选择题(请选出一个最符合题意的答案,用2B铅笔在答题卡的相应位置填涂。每小题2分,共 48分) 1.在家里,我们是父母的子女;在学校,我们是老师的学生、同学的同学:在小区,我们是业主,也是 其他业主的邻居…由此可见 A.个人是社会的有机组成部分 B.个人的生存和发展离不开社会 C.个人的身份是在社会关系中确定的 D.社会的进步离不开每个个人的努力 2.劳动体验和研学旅行使我们走出校园、走出课堂、走向社会,到社会的大课堂去见识世面、施展 才华、增长才干、磨炼意志。通过参与社会实践活动 () ①我们对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻 ②我们会更关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧 ③我们就能实现人生价值 ④我们会更加关注社区治理,并献计献策 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.小智试着对下表中的新闻进行点评,其中正确的是 ( 序号 新闻 点评 “全国见义勇为模范”颜国庆将10万元奖金全部捐出, 是热心帮助他人、倾力奉献 ① 用于资助贫困学生和地震受灾群众 社会的表现 2022年第十九次全国国民阅读调查结果显示:数字化阅 网络决定着人们的日常 ② 读方式不断丰富 生活 2022年,我国数字经济规模达50.2万亿人民币,同比增 网络为经济发展注入新的 ③ 长10.3%,占到GDP比重41.5% 活力 ④ “掌上办”“指尖办”为各地政务服务按下“快进键” 网铬促进民主政治的进步 A.①②③ B.①②④ C.①8④ D.②③④ 道德与法治试卷(三)第1页(共8页) 扫描全能王创建 4.结合下面两位同学的对话,你给他们的建议是 放学路上,两位同学边走边聊: 同学甲说:自从暑假迷上用手机刷短视频后,最近都不怎么打篮球了。 同学乙说:最近新玩了一款网络游戏,经常没时间看书和写作业。 ①自觉上交手机,彻底远离网络生活 ②辨别网络谣言,自觉抵制不良信息 ③合理安排锻炼,养成良好学习习惯 ④学会“信息节食”,合理利用网络 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.交通运输部公布了新《铁路旅客运输规程》,新规程围绕儿童票销售标准、群体优惠票、改签和退 票等票务重点环节进行了修订完善。其中,儿童票销售将区分车票实名制和非实名制两种情 形,分别按照年龄和身高销售儿童票。这说明 () A.规则是人们在达成默契的基础上形成的 B.规则应随着社会发展而不断改进和完善 C.规则只有不断改进才能符合人民的利益 D.我们应该积极为新规则的形成建言献策 6.自2022年6月5日起正式施行的《中华人民共和国噪声污染防治法》规定:在街道、广场、公园 等公共场所组织或者开展娱乐、健身等活动,应当遵守公共场所管理者有关活动区域、时段、音 量等规定,采取有效措施,防止噪声污染;不得违反规定使用音响器材产生过大音量。届时,不 按规定跳广场舞可能会涉嫌违法。这告诉我们 () A.建立规则的目的是限制自由 B.社会规则限制人们的权利 C.社会规则划定了自由的边界 D.社会规则阻碍社会有序运行 7.2023年全国“五一劳动奖章”获得者、美团外卖骑手高丰微笑着分享了他从一名退伍军人成长为 优秀骑手的经历。广大网友赞评:每一份职业都值得被尊重,每一种劳动都值得被热爱,每一份 努力都不该被辜负。这告诉我们 () ①尊重能促进社会进步,提高社会文明程度 ②服务行业尊重与否,无关紧要 ③每个人都有得到尊重的需要 ④尊重可以彻底消除矛盾与隔阂 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 8.某市地方标准《政务服务综合窗口人员能力规范》公开征求意见,其中的政务服务禁用语引起热 议,有网友建议在全国推广。在征求意见稿中,禁忌用语包括:急什么,没看我正忙着:我不是说 过了吗?找领导去,我管不着;有牌子,自己看清楚了再来:你看不懂汉字吗!以及其他有损窗 口形象的用语。推出“政务服务禁用语”是因为 ( ①文明有礼有利于赢得他人的尊重与认可 ②做文明有礼的人要语言文明、态度谦和 ③文明有礼体现国家形象,关系国家发展 ④是否文明有礼是衡量个人事业成败的标准 A.①3 B.①② C.②③ D.③④ 道德与法治试卷(三)第2页(共8页) 扫描全能王创建 9.河南省加快推进严重违法失信企业名单管理工作,以有效的“管”促进更有力度的“放”,加快建 设全国统一大市场。据悉,被列人异常经营名录的市场主体有25.6万家,被列人严重违法失信 名单的市场主体

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