3.3 生态系统的物质循环（第一课时）（精美课件）- 2023-2024学年高二生物同步精品课堂（人教版2019选择性必修2）

生态系统及其稳定性 生态系统的结构 生态系统的功能 生态系统的稳定性 第3章 生态系统及其稳定性 组成成分 营养结构 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 食物链和食物网 物质循环 能量流动 信息传递 抵抗力稳定性 恢复力稳定性 第3章 生态系统及其稳定性 第3节 生态系统的物质循环 (第一课时) 目标 01 02 03 构建生态系统物质循环的模式图，培养运用科学思维分析问题、解决问题的能力。(科学思维) 通过比较物质循环与能量流动的关系，建立普遍联系的观点及生命系统的物质和能量观。(生命观念) 关注碳循环平衡失调与温室效应，关注生物富集。(社会责任) 学习目标 3 情境视频一 胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。 沙漠守护神（视频） 荒漠中缺乏水分，分解者数量很少，因此死亡后的胡杨无法被快速分解。 问题1:胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？ 问题2:有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？ 情境视频一 胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。 沙漠守护神（视频） 问题2:有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？ 荒漠中生产者的种类与数量很少，能制造的有机物总量就少；消费者与分解者也少，物质循环缓慢；土壤中可供分解者分解的动植物遗体等很少，且分解速度较慢，因此土壤中积累的营养物质很少；而且，胡杨还会从土壤中吸收营养物质，因此，长有胡杨的荒漠土壤比草原的更为贫瘠。 问题3:假如你在操场上运动，呼出一口气，许多CO2分子就离开你的身体。想象一下，这些CO2分子离开你之后，会开始怎样的旅行？ 目录 CONTENTS 碳循环 1/ 生物富集 2/ 能量流动和物质循环的关系 3/ 01 碳循环 一、碳循环 问题3:假如你在操场上运动，呼出一口气，许多CO2分子就离开你的身体。想象一下，这些CO2分子离开你之后，会开始怎样的旅行？ CO2 CO2 CO2 光合作用 食物 问题4:生物体和大气中的碳含量，都长期处于稳定的状态，这是怎样维持的呢？ 这两种元素在生物群落和非生物环境之间是不断循环的。 碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？ 2 3 4 1 合作探究一：请同学们自主阅读教材P61-62，小组合作完成以下问题。 碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？ 请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型。 一、碳循环 碳循环与温室效应有什么关系？如何缓解温室效应？你如何看待人类活动对碳循环的影响？ 9 一、碳循环 分析碳循环的过程 思考.讨论 二氧化碳能溶于水，因此可在大气和海洋、河流之间进行交换。此外，碳还可以长期固定或保存在非生命系统中，如固定于煤、石油或木材中。人类对煤和石油等能源的利用，向大气中排放了大量的二氧化碳。 大气中的二氧化碳库 问题5:碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？ 碳的存在形式： ②在生物群落中 主要是含碳有机物的形式 ①在非生物环境中 主要是CO2的形式 少许碳酸盐 一、碳循环 问题6:碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？ 光合作用 呼吸作用 溶解 光合作用 大气中的二氧化碳库 生产者 (2)呼吸作用:将有机物分解为二氧化碳。 (1)光合作用等:将二氧化碳转化为有机物。 问题6:碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？ 一、碳循环 大气中的二氧化碳库 呼吸作用 摄食 消费者 (2)呼吸作用等:将有机物分解为二氧化碳。 (1)摄食等：将前一营养级的有机物转化为自身的有机物。 问题6:碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？ 一、碳循环 大气中的二氧化碳库 分解者 (2)微生物的分解作用等：将有机物分解为二氧化碳。 (1)食腐、腐生等:将现成有机物转化为自身有机物。 分解者 微生物的分解作用 问题7:碳的进出除生产者、消费者、分解者外，还有没有其他途径？ 一、碳循环 大气中的二氧化碳库 煤、石油 其他途径： 煤、石油等化石燃料的开采与使用，将有机物分解为二氧化碳等。 问题8:请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型。 一、碳循环