山西省吕梁市文水县多校 2023-2024学年七年级上学期12月联考生物试卷

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2023-12-13
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的相关操作,其中正确的是 A捂住右眼后用左眼进行观察 B.目镜有污点时用纱布擦拭 C,收镜时用手转动物镜至一旁 D.用凹面反光镜将视野调亮 5.下列关于动植物体结构层次的叙述,不正确的是 A.血液属于结缔组织 B.橘子皮属于营养组织 C,皮肤是器官 D.胃属于消化系统中的一个器官 明明的妈妈最近购买了三个小盆景,里面的主景植物分别是卷柏、红豆杉和文竹,盆 景表面都种有苔藓。请根据图文信息回答第6~10题。 怨柏 红豆杉 文竹 6.下列四种植物中,可以作为监测空气污染程度的指示植物的是 A.红豆杉 B.卷柏 C.苔藓 D.文竹 7.“钩帘阴卷柏,障壁坐防风”描述的就是卷柏。下列关于卷柏特征的叙述,正确的是 A.用孢子繁殖 B.无叶脉 C.有假根 D.有花和果实 8.下列关于海带、苔藓和卷柏的特征的描述,正确的是 A.海带靠叶进行光合作用 B.苔藓不能产生种子 C.卷柏属于被子植物 D.苔藓能提供优质木材 9.红豆杉和文竹都是极具观赏价值的植物。红豆杉区别于文竹的主要特征是 A.没有根、茎、叶的分化 B.输导组织不发达 C.种子外面没有果皮包被 D.依靠孢子繁殖后代 10.在植物类群中,种子植物更适应陆地环境,其原因不包括 A.种子生命力比孢子强 B.种子含有丰富的营养物质 C.种子的寿命比孢子长 D.种子植物都生活在陆地上 11.用放大镜观察菜豆种子的结构时,分开两片子叶,可以看到胚芽、胚轴和胚根,其中与 子叶相连接的部分是 A胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.胚芽和胚根 12.小华特别喜欢吃绿豆芽,决定自己用绿豆种子发豆芽。下列有关绿豆种子萌发的叙 述,错误的是 A.胚可发育成幼苗 B.种子的萌发首先要吸收水分 C.胚根首先突破种皮 D.子叶发育成叶 13.右图为植物的根尖结构示意图,下列有关叙述正确的是 A.①是吸收水分和无机盐的主要部位 B.根尖的生长主要依靠④ C,②处的细胞具有较强的分裂能力 D.③处的细胞没有细胞壁 14.下面分别是某一植物的枝条、叶芽(纵切)、种子结构(纵切)的示意图。下列选项中, 各个结构之间的发育关系正确的是 A.⑩ ⑤ +① B.⑨- ⑥ ② C.① ⑦ ③ D.⑧+④-+② 15.向日葵籽粒有时会出现空壳现象。下列有关叙述错误的是 A.壳是子房壁发育成的果皮 B.花期遇连绵阴雨空壳率上升 C.多施氮肥可以避免出现空壳 D.人工辅助授粉可降低空壳率 得分 评分人 二、非选择题(本大题共3小题,共35分)】 16.(除特殊标记外,每空1分,共10分)》 生物体的结构层次 资料】克隆猴“中中”和“华华”是世界首例通过体细胞克隆的非人灵长类动物。 克隆猴的技术流程如下:取猴甲的一个卵母细胞,把细胞核去掉,再把一个体细胞 b的细胞核与去核的融合,构建克隆胚胎,然后将克隆胚胎移植到代孕母猴乙体 内,发育成克隆猴丙。 资料2在“天宫课堂”第一课上,航天;资料3植物、动物和人体都是富有层次 员展示了心肌细胞在荧光显微镜下跳动:的生命体。下图是西西绘制的绿色开花 的画面。实验结采显示人体的细胞在太:植物和人体结构层次共同部分的示意 空中也可以完成原有的功能,这为科学图。下图中,①和②表示细胞生理活动; 家进行深入的生理学实验研究莫定了 “A、B、C…”表示不同类型的组织; 基础。 “甲、乙、丙…”表示不同类型的器官。 细购 2 多能干细胞 心肌细胞 请分析以上资料,结合相关知识回答: (1)资料]中,克隆猴丙的性状与供体细胞猴的性状一致,说明 控制着 生物的发育和遗传: (2)资料2中,如上图所示,通过[①]细胞 的过程使细胞的数酞增加,经过 [②]细胞 的过程,细胞的结构、形态和功能上向着不同的方向变化,形成 心肌细胞。在实验中,一个心肌细胞经过四次分裂后,最终形成 个细胞。 (3)资料2中的心肌细胞不停地收缩和舒张,需要大量的能量。由此推测,与口腔上 皮细胞相比,心肌细胞中的能量转换器 (填细胞结构,2分)数量 更多。 (4)资料3中,一般而言,细胞1与受精卵相比,染色体数目和形态 ,这是因 为在细胞分裂时,染色体先 后均分,从而保证了遗传物质在细胞前后代 之间的连续性和稳定性。 (5)资料3中,若图中的生物体代表我们自己,则在“A、B,C…”基本类型中,能接受刺 激后产生兴奋和传导兴奋的是 组织,该图中缺少的结构层次是 17.(除特殊标记外,每空1分,共14分) 制作和观察花的结构模型 学习了“开花和结果”一课后,爱科学课外实践的同学们在老师的指导下,制作了 花的结构模型并在枚园内进行了展示。请据图回答: 第一组作品 第二组作品 第三组作品 桃 图1 图2 (1)莉莉认为三个小组的模型都呈现出了花的主要结构,即 和 (2)美美认为,第二组的模型虽然不如第一 、三组的漂亮,但其优点是能通过切面看到 内部结构

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