第一章 考点五 理解并翻译文中的句子-八年级课内外文言文阅读培优训练

第一章 文言文阅读考，点详解 考点强化 (2014四川凉山州中考卷)阅读下面文言文，完成题目 马 说 [唐]韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥 之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不 足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而略之，日：“天下无马！”鸣呼！其真无 马那？其真不知马也 ●下面句子加点词意思相同的一组是()。 A.虽有千里之能 吾妻之美我者，私我也 B.策之不以其道 河曲智叟之以应 C.鸣之而不能通其意 足肤皲裂而不知 D.其真无马邪 意将隧入以攻其后也 解题分析考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项第一个助词是“的”之意，第二个是放 在主谓之间无实义：B项第一个应是“按照”的意思，第二个应是“来”的意思：D项第一个是表反问相当于“难 道”，第二个作代词翻译为“他”。 易错警示不要脱离语境解答。 参考答率 考点五 理解并翻译文中的句子 考点解读 翻译文言文句子一直是全国各地历年中考的一一个重点和热点，也是常见的失分点。句子翻译水平的高低，直 接反映考生对文言文基本内容的理解程度的深浅。这类题型往往设置几个关键得分点，这L个得分点基本上都是 句子中的关键词语和特殊句式。关键词语主要包括通假字、古今异义、词类活用、一词多义，文言句式主要有判 断句、被动句、省略句、宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装等。 一、文言文句子翻译的方法 (一)三个原则 “信”是忠实于原文的内容和每个句子的含义，不可会错文义，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出 来：“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病，不生涩 拗口；“雅”就是用简明、优美又富有文采的现代汉语把原文的内容以及风格准确地表达出来，换句话说就是优 美自然，使译文生动、形象，贴近原文的写作风格。 023 课内外文言文阅读培优训练 入年筑 (二)五个步骤 1.在平时学习的过程中要注意积累。 2做时一定要在把握文段内容的基础上去做题。 3,要善于借助试题中的提示信息，帮助理解原文 4.文言文翻译要求字字落实，以直译为主，意译为辅，尽量保持原文的语言风格。翻译到时，遇到难以译出的 词语要广泛联系已学知识。 5.翻译完后，要记住把译文放到原文语境中，按照“信、达、雅”的原则检验是否达到标准。 (三)六字诀窍 文言文朝译的具体方法可以归纳为“六字法”： 1.留，即翻译时保留原文的专有名词：国号、帝号、年号、人名、地名、官名、职称、行政区名、器具名 称、典章制度及度量衡名称等。 2.补，即翻译时将省略成分如主语、谓语、宾语、介词等补上，以求意思的完整。在古汉语中，数词可以直 接修饰名词，翻译时应在数词后加上量词构成数量结构来修饰名词。 3,刷，即古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词。凑足音节的助词等，在现代汉语中 没有词能替代，便可删去。 4.调，这种方法在中考中几乎年年考到，即对文言文中的倒装句如宾语前置、定语后置、主谓倒装等在翻译 时要把这些倒置的成分调整过来，使译文完全符合现代汉语的达习惯。 5.直，即直译，就是指紧扣原文，按原文的词句进行对等翻译的方法。对于文言文的实词、大部分虚词、活 用词和通假字，一般是要直接翻译的、可用现代词汇替换古代词汇把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、 汝”等换成“你”。 d 6.意，即意译，就是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的方法。文言文 中的一些修辞格比喻、互文、借代等，不能直译的腰进行恰当处理，将其意译。 当然，以上介绍的文言文翻译的原则和方法，并不是孤立的，而是相互联系、不可分割的。考生千万不要片 面理解，而要综合运用，在运用中不斯体会、总结、归纳，以求达到触类旁通、举一反三的效果。 二、文言文特殊句式 在初中阶段，文言文特殊句式主要有四种：判句、被动句、省略句以及倒装句。具体如下： (·)判断句 判断句是对事的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判的句子，它不同于现代汉语的最显著特 点就是很多不用判断词“是”来表示，而往往上名词成名词性短语直接充当谓语，对主语进行兴断。现代汉语的 判断句，一般要在主语和谓语之间断动词“是”。古代通常不用“是”来联系，而是采用以下方式表示。 1,用语气助词来表示判断。采用“…者，…也”“…，…也”“…，…者也”“…者… “…者…者也”等词语用在谓语后面帮助半判断。 2.用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等副词加强判断的语气。 3.以动词“为”成代词“是”表示半断。 (二)被动句 现代汉语中的被动句常