河南省邓州市小杨营乡中学2023-2024学年统编版九年级上学期12月月考历史试题

河南省2024届九年级阶段评估（二） 历史 下册1-9课 注意事项： 1．本试题卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。 2．开卷考试，可查阅参考资料，但应独立答题，禁止交流资料。 3．本试题卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 选择题（共20小题，20分） 下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1．他对战友说：“我们不仅要解放委内瑞拉，还要解放新格兰纳达（今哥伦比亚）、厄瓜多尔、秘鲁等被西班牙人奴役几百年的地区。”这里“他”的功绩是 A.击退了欧洲反法联盟 B.领导了拉丁美洲独立运动 C.推翻了英国殖民统治 D.推翻了葡萄牙的殖民统治 2．“英国殖民者调集军队镇压起义，甚至把派往伊朗和中国的侵略军调回印度。由于各地的起义军基本上是各自为战，力量分散，再加上有的封建王公被敌人分化，在关键时刻动摇投敌……”材料揭示了印度民族大起义 A.斗争的正义性 B.失败的原因 C.过程的曲折性 D.积极的影响 3．以下文艺作品反映的共同主题是 A.资本主义制度的确立 B.殖民扩张与反殖抗争 C.世界市场的初步形成 D.争取民族独立的斗争 4.列宁说：“1861年改革是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”材料主要强调1861年改革 A.推动了俄国近代化进程 B.保留了大量的封建残余 C.极大地强化了中央集权 D.为资本主义扫清了障碍 5．《棉花帝国》一书中说：“这两个经济体（北方资本主义工业经济，南方种植园经济）同时向西部地区的暴力扩张给新生的国家（美国）机构带来了一场又一场的危机……”这描述的是美国内战的 A.目的 B.影响 C.背景 D.实质 6.19世纪中期，奴隶主声称蓄奴州有权退出联邦。南北战争后，联邦只有一个各州的联盟、其成员可以随意退出的观念被彻底清除，美国变成一个真正具有统一主权、统一政治机制的国家。材料说明南北战争 A.推动了国家独立 B.改变了美国政治体制 C.强化了民族意识 D.扩大了人民参政权力 7．明治维新时期，大久保利通认为农工商“各业需要配套发展”……应该先从“屑丝、纺绩等轻工业制造”人手……政府应“予之以贷款”。这体现了日本 A.基本实现富国强兵 B.积极倡导“文明开化” C.注重加强中央集权 D.大力推行“殖产兴业” 8．下表是19世纪中期俄国和日本改革的部分内容，二者的共同点是 A.强化了农奴制 B.增加了劳动力 C开启了近代化 D.学习西方科技 9.18世纪以前，最发达的欧洲国家要经历1400年的时间才能实现人均收入翻一番。19世纪中期，这个时间缩短为70年。进人20世纪后，则只需35年。这说明推动经济发展的根本因素是 A.科学技术的进步 B.社会制度的创新 C.资本积累的完成 D.经济全球化发展 10.爱迪生发明电灯后立即创立了自己的电器公司；德国卡尔·本茨在1885年发明汽油动力车后，次年便成立奔驰汽车厂：瑞典化学家诺贝尔拥有100家工厂……从此类现象中可以得出的结论是 A.产业革命推动技术革命 B.发展重工业成为潮流 C.科技与生产的紧密结合 D.垄断组织的资本雄厚 11.1850至1911年，世界上有影响力的报纸相继创刊，如英国的《泰晤士报》、日本的《读卖新闻》等，1883年创刊的美国《妇女家庭杂志》在1900年的发行量即达100万份。这说明 A.妇女地位提高 B.获取信息靠报刊 C.生活方式改变 D.社会生产力提高 12.有学者指出，一战对德国人来说是要改变世界，对英国人来说是要保存世界。因此，一战是列强瓜分世界的争霸战争，最终大大削弱了欧洲的力量。由此可以推断，判断战争性质的重要依据是 A.战争的动机 B.战争的规模 C.战争的胜负 D.战争的影响 13.2014年7月，“第一次世界大战爆发一百周年”国际学术研讨会上与会学者分享了关于一战研究的新视角。据下表判断，其研究的是 A.影响分析 B.相关事件 C.起源探究 D:战时政策 14.1914年之前，整个欧洲都弥漫着一股不安感，许多人都预感到战争难以避免。这场不可避免的战争的导火索是 A.三国同盟的形成 B.三国协约的形成 C.萨拉热窝事件 D.奥匈帝国向塞尔维亚宣战 15.下框是某历史学习公众号未完成的专题推送计划。为帮助小编完成该计划，请选择一部与本专题相符的影片 A.《彼得一世》 B.《克里米亚战争》 C.《第一次世界大战》 D.《列宁在十月》 16.俄罗斯社会学家米罗诺夫写道：“(继续)战争注定会使俄国国内反对沙皇制度的斗争转变为反对新的民主制度的斗争，因为受教育阶层已经失去了对民众的控制。……因此，社