第五单元主题要素阅读（方法点拨+例题分析）2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

部编版三年级上册语文第五单元主题阅读——留心观察周围事物 阅读要素——作者是怎样留心观察周围事物的 《搭船的鸟》记叙了在一次普通的旅行中，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。《搭船的鸟》以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了对大自然的爱；《金色的草地》主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，“我”和“弟弟”开心的在里面玩耍，以及我发现了草地颜色的变化的原因。表达了作者热爱大自然的情感。 作者用充满趣味的文字给我们带来了他们对生活的细致观察，我们需要聚焦重点段，通过充分的朗读和想象，由阅读的内容想开去，深入体会如何见微知著，基于知识和生活经验，留心观察周围事物，遵循叙述规律，把观察所得写下来……。 考查题型 · 怎样留心观察周围事物 如：“它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”这句话抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。。 · 根据文本内容想象画面 Q1：读画线句子，说说你的脑海中浮现了怎样的一幅画面？ A：图像化想象，就是在脑海里“画一画”文段所描述的画面。 (1)找出句中所描写的“事物”及其状态、特点。 (2)加上修饰语，用自己的语言对这些景物重新描述。 (3)可以适当运用联想和想象，使画面更加生动。 Q2：请仿照短文中运用联想的写作手法描写……的句子，写一写你……. 你还能想到什么？请你仿照文段再写几句话。 A：写话。注意仿写的要求“同修辞、同句式、内容意义相关”。 · 根据文本内容由此及彼的联想 Q：读到“……”，你想到了什么（人/物/类似的经历/积累的相关知识等），把想到的具体内容写下来。 如：《搭船的鸟》以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了对大自然的爱。 《金色的草地》主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，“我”和“弟弟”开心的在里面玩耍，以及我发现了草地颜色的变化的原因。表达了作者热爱大自然的情感…… 例题分析 （一）故乡的鸭梨 我的家乡是有名的梨乡。 阳春三月，梨树的花蕾绽开了美丽的面容，它的花朵是洁白的，一串串、一簇簇，开满了整个枝头。远望去，白茫茫的一片，像堆了一层厚厚的雪。微风吹来，飘起一缕缕淡淡的幽香，引来蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 梨树花期很短，经过授粉不几天便谢了，一片片绿叶从树枝上拱出来。夏天，梨叶长得旺盛极了，遮住了炎炎烈日，我们小孩子就在树荫下追逐戏闹。 秋天是收获的季节。梨树上挂满了黄澄澄的大鸭梨，就像一个个宝葫芦，缀满了树枝，压弯了枝头。小的有几两重，大的有一斤多重，我看它们摇摇欲坠的样子，还真担心会把树枝压折呢！鸭梨熟了，摘一个咬上一口，只觉得清凉爽口，甜到你的心里去。你瞧，梨园里，梨农们忙碌的身影，满面的笑容，就知道今年又是一个丰收年！看着那一箱箱的鸭梨被装上汽车，我仿佛看到各地人民都吃上了我们甜津津的鸭梨，跷起大拇指赞不绝口呢！ 我爱你，故乡的鸭梨！ 1.照样子，各写三个词语。 A.例：黄澄澄(表示颜色) ________________________________________________________ B.例：炎炎烈日(AABC式) ________________________________________________________ 2.作者是按照________的顺序来写的，用横线画出表示这种顺序的词语。 3.摘抄文中你最喜欢的一个比喻句。 __________________________________________________________________________________________________________________________________ 在这个句子中，作者把________比作__________。 ★ 比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。 比喻必须具备的三个要素 （1）本体：即被比方的事物； （2）喻体：即用来作比方的事物； （3）比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。 虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意： （1）本体和喻体必须是本质不同的事物。 （2）本体和喻体之间必须有相似点。 4.“赞不绝口”的意思是____________________。根据短文内容，想象一下人们会怎样称赞，写在下面的横线上。 ________________________