专题04：表内乘法（复习课件）-2023-2024二年级期末核心考点集训（人教版）

期末核心考点集训 专题04：表内乘法 1.整理本单元知识重点，加深对1～9的乘法计算及其应用的理解。 2.能根据题目的数量关系选择合适的运算解决实际问题并正确计算。 本节目标 表内乘法 认识乘法 乘法口诀 意义：求几个相同加数的和 写作： 3×2=6 读作： 3乘2等于6 各部分名称： × 2 = 6 乘数 乘数 积 1~9的乘法口诀 应用 用口诀计算 解决问题 乘法口诀表 一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七 一八得八 一九得九 二二得四 二三得六 三三得九 三四十二 二五一十 四四十六 二四得八 三五十五 四五二十 五五二十五 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 九九八十一 八九七十二 1.乘法的初步认识 1、意义：几个几相加用乘法计算。相同的加数×相同加数的个数。 2、名称：乘数×乘数=积。 知识梳理 认识乘号，读乘法算式 5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 8个5 乘法算式：8×5 或5×8 读作：8乘5 读作：5乘8 … 乘号 这8个5连加可以用简单的算式来表达吗？ 这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。 精讲精练 乘号的由来 5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5 8×5或5×8 据记载，在1631年，英国著名数学家欧德莱认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便把前人所发明的“＋”转动45°角，这样乘号“×”也就面世了。 2、1-9的乘法口诀 1．求几个相同加数的和，除了可以用加法表示外，还可以用乘法表示。但用乘法表示更加简便。 2．相同加数相加写成乘法时，先看成几个几。 如：5+5+5+5 看成4个5，可以表示：5×4或 4×5 3．加法改写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 4. 快速算乘法，背熟乘法口诀是关键。 5．乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。 知识梳理 应用1~6的乘法口诀计算乘加、乘减算式。 1.看谁算得又对又快。 6×3-8= 5×4+30= 4×4+12= 5×3+9= 6×6+6= 4×6-4= 10 50 28 24 42 20 精讲精练 3、算式各部分名称及计算公式 乘法：因数×因数=积 加法：加数+加数=和 和—加数=加数 减法：被减数—减数=差　被减数=差+减数　　　 减数=被减数—差 知识梳理 加法算式： 乘法算式： 4×5=20 或　 5×4=20 4＋4＋4＋4＋4＝20 这是（ ）个（ ） 5 4 精讲精练 4、看图，写乘加、乘减算式 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。 乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。如： 加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14 知识梳理 = × 4 3 + 2 14 = × 5 3 － 1 14 精讲精练 5、解决问题 已知每个多少和个数，求一共多少？ 每个数量×个数=一共的数。 加法和乘法对比解决问题：求一共有多少？ 理解题意、仔细审题、选择方法：看单位，分方法，单位相同用加法，单位不同用乘法。 乘加、乘减的算法多样化： 根据不同的观察方位选用不同的解决问题。先算乘法，再算加、减。 知识梳理 1.一辆 有4个车轮，5辆这样的车有多少个车轮？ 4×5=20（个） 答：5辆这样的车有20个车轮。 精讲精练 2.一件上衣上有5颗扣子，4件这样的上衣有多少颗扣子？ 5×4=20（颗） 答：4件这样的上衣有20颗扣子。 精讲精练 1.看谁算的又对又快。 6×4+9= 3×5-8= 5×6-30= 6×2+7= 4×4+14= 6×3+21= 33 7 0 19 30 39 2.想一想，算一算 10 24 50 42 28 20 3.猜一猜。 ＋ ＋ ＝18 ＋ ＋ ＋ ＝12 ＋ ＋ ＋ ＋ ＝15 6 6 6 3 3 3 3 3 3 3 3 3 25 4×7 3×9 30 8×4 30 72-63 9 40 6×6 5×7 36 = < > < > < 4.在圆圈里填上“>” “<”或“=”。 返