专题05 修辞手法（考点串讲）-【中职专用】2023-2024学年高一语文上学期期末考点大串讲（高教版2023·基础模块上册）

专题05 修辞手法 重难点 这一考点考查的是学生的分析综合和欣赏评价能力，一般以选择题的形式出现，题干要求选择“修辞手法判断错误的一项”或“修辞手法判断正确的一项”。常考的是比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、对偶、引用、设问、反问等常见修辞手法，要求学生能够体会它们在具体语言环境中的表达效果。 常考题型 例1 下列句子中没有使用修辞手法的一项是(　　) A．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 B．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 C．这天阴沉沉的，像要下雨了。 D．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 【答案】C 【详解】A项应为比喻。D项应为拟人。选项A和D都出自朱自清的《荷塘月色》，A项将“叶子”比作“舞女的裙”，喻词为“像”，运用了明喻的修辞手法。D项将“树缝里漏着的路灯光”人格化，形容为“没精打采的”。B项应为比喻。将“海燕”比作“闪电”，喻词为“像”，运用了明喻的修辞手法。 例2 对下列句子运用的修辞手法的分析不正确的一项是(　　) A．破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。(对偶) B．在春天静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟歌唱。(拟人) C．在乌黑的无边夜空中，闪电像一道火光直奔而下。(比喻) D．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。(反问) 【答案】D 【详解】D项应为设问。反问是无疑而问，设问是有问有答。据此，可判断选项D是错误的。值得注意的是选项A，关于对联的修辞手法鉴赏的考核，前半句和后半句字数形式整齐匀称，“楚”和“吴”音节整齐、音韵和谐，具有音律美，内容上凝练集中，互相衬映，互相补充，明显是对偶的修辞手法。 例3 下面的句子使用的修辞手法主要是( ) 水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿，把最强悍的生命付之于规整，付之于企盼，付之于众目睽睽。 A.拟人 B.对偶 C比喻 D.夸张 【答案】A 【详解】把“水”以人的神态、动作：“出足了风头”“翻越”“付之于” 例4 对下列诗词名句中使用的修辞手法判断有误的一项是（    ） A．间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难（比喻、通感） B．满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？（反问、拟人、夸张） C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎（借代、比喻、夸张） D．惊涛拍岸，卷起千堆雪（比喻、夸张） 【答案】B 【详解】B项“如今有谁堪摘？”运用了反问的修辞手法，答案在问句中；“憔悴”运用了拟人的修辞手法，赋予人的情态；无夸张。 常见的修辞手法 一、比喻 比喻就是打比方，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物。其中，本体（被比喻事物）、喻体（作比喻的事物）和喻词，构成比喻三要素。 构成比喻必须具备的条件： 1.本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。下面几种情况，虽有比喻词，但不构成比喻句： （1）同类事物做比较。如：他的性格像母亲。 （2）表示猜测。如：这天黑沉沉的好象要下雨。 （3）表想象。如：每当看到这条鲜红的红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 （4）表示举例的引词。如：阿Q哥，像我们这样的穷朋友是不要紧的。 2.构成比喻的事物之间具有相似处。 常见的类型有明喻、暗喻、借喻、博喻等。 （1）明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“好像、似乎、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的”等连接。 如：叶子出水很高，像婷婷舞女的裙。 （2）暗喻：本体、喻体同时出现，但用“是”“成”“成为”“变为”等系词代替“像”一类的喻词。 如：忽然飘来几只沙鸥（本体），雪片（喻体）一样白，闪电（喻体）一样快。（《过万重山漫想》） （3）借喻：不出现本体，直接叙述喻体。 如：我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁(喻体)了，我再也说不出话。(鲁迅《故乡》) （4）博喻：连用几个比喻，从不同角度，运用不同具有相似点的事物对同一本体进行比喻。 如：若问闲情（本体）都几许。一川烟草（喻体），满城风絮（喻体）。梅子黄时雨（喻体）。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 比喻的作用： 1.用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。 2.进行说明或讲道理时，不叫“比喻”，而叫“打比方”。用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。 二、比拟 比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写的一种修辞手法。比拟分为拟人和拟物。 1.拟人