专题三 幼儿教育及幼儿教育机构的产生和发展（课件）-《幼儿教育学基础》（北师大版第2版）高考备考讲练测（河北省）

专题三 幼儿教育及幼儿教育机构的产生和发展 专题复习讲练测 《幼儿教育学基础》（第2版）北京师范大学出版社 目 录 三、真题讲解 一、考纲解读及考情分析 二、知识点梳理 四、课内练习 五、归纳小结 （一）考纲解读 2024年和2025年河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲，对本专题的要求为：基本了解幼儿教育机构的产生和发展的简要历程。 2026年河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲，对本专题的要求为：理解幼儿教育机构的产生和发展的简要历程。 考纲解读及考情分析 一 （二）考情分析 从考纲中看，本专题考查的内容为幼儿教育机构的产生与发展的简要历程，要求从基本了解变为了理解。本专题在教材中占比较大，内容较多，对于细小的知识点很容易被忽略，也容易混淆。因此在复习时需要特别细致，以降低在选择题或判断题的失分率。 考纲解读及考情分析 一 知识点梳理 二 应知应会 （一）原始社会的幼儿教育 原始社会的幼儿教育，其主要任务是保证幼儿的生存，并向他们传授维持生存所必需的、基本的知识经验、技能和品德。家庭生活或氏族的生活、工作、游戏或祭祀仪式等，都是幼儿每天的学习机会。成人通过手口相传，让幼儿在家庭、氏族社会的环境中，直接地吸取知识经验。原始社会的幼儿教育是没有阶级性的，是平等的。 一、幼儿教育与人类社会一起产生和发展 由于没有固定的家庭，孩子归属于氏族内部公有，对幼儿实行的是氏族内部的公共教育。 原始社会初期 幼儿归小家庭所有，家庭教育便产生了。此时的幼儿教育实际上是一种家庭教育，是人类最早出现的一种原始形态的教育，是一种自然的、非正规的、非制度化的教育。 原始社会末期 应知应会 （二）奴隶社会、封建社会的幼儿教育 随着生产力的不断提高，私有财产的出现，人类社会进入了有阶级的社会，幼儿教育的阶级性、等级性出现了。 为了适应社会生产力发展的需要，培育一批具有初步读、写、算能力的为统治阶级服务的人，开始出现了专门学校。幼儿教育与学校教育的分期出现了。有人提出了幼儿公共教育和保育的思想，如古希腊哲学家柏拉图就主张3～6岁幼儿集中管教，但在当时是不可能实现的。 应知应会 （三）早期资本主义社会的幼儿教育 19世纪初，随着近代工业革命的到来，大工业机器生产在欧洲得到迅速发展。于是，创办幼儿教育机构以收容、教养工人的孩子的社会需求产生了。大工业生产提高了劳动生产率，使社会具备了创办幼儿教育机构所必需的物质基础。因此，生产的社会化带来了幼儿教育的社会化，幼儿教育机构首先在欧洲诞生了。 应知应会 英国空想社会主义者欧文 英国空想社会主义者欧文（1711~1858）创办的“幼儿学校”（后改名为，“性格形成学园”）。他把1～6岁的婴幼儿组织起来，进行集体保育，在当时社会上引起了巨大反响，受到过恩格斯的赞扬。不过，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已。 应知应会 （三）现代社会的幼儿教育 经济的发展、科学技术的进步、人口的增加、就业率的提高等因素结合起来，使人们对幼儿教育的需求越来越强烈。社会发展的机遇与动力使制度化的幼儿教育快速地发展起来，幼儿教育机构大量增加。与此同时，由于人类知识视野的扩展、科学与人文主义思想的活跃、社会文明的进步，让幼儿教育质量也出现了根本的变化。 从幼儿教育产生和发展的轨迹中，可以得出以下一般性的结论 结论一 幼儿教育的产生是和社会的发展、特别是和社会生产力的发展水平紧密联系的。没有大工业生产就没有幼儿教育的社会化。换言之，幼儿教育机构是近代大工业生产的产物。 结论二 幼儿教育既受制于社会政治、经济发展水平，既与社会的发展形态、社会需求相适应，又对社会的发展与进步具有重要的反作用，影响着社会的稳定与发展。 应知应会 二、幼儿教育机构的产生与发展 (一)世界幼儿教育机构的产生与发展 1.世界上第一所幼儿园的诞生 德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿园之父”，是他创办了世界上第一所幼儿园，他在德国布兰肯堡创办了一个“保姆养成所”。之后，福禄贝尔又把他的幼教机构正式命名为“幼儿园”。 在他的幼儿园里，游戏是幼儿的主要活动，幼儿通过他特制的玩具—“恩物”来学习，获得体力、语言、认识、想象力、创造力等多方面的发展。福禄贝尔创建的幼儿园是世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构。 应知应会 2.世界幼儿教育机构的发展 （1）保障幼儿权利的民主化趋势 各国根据《儿童权利公约》和本国的教育法律法规，通过多种途径大力普及与发展幼儿教育。一方面，不少国家加大政府投入，实施不同程度的免费幼儿教育，力求保障每个幼儿接受早期教育的机会。另一方面，世界各国通过增加幼儿教育机构