专题二 幼儿教育的基本概念和意义（讲义）-《幼儿教育学基础》（北师大版第2版）高考备考讲练测（河北省）

专题二：幼儿教育的基本概念和意义 《幼儿教育学基础》第2版 北京师范大学出版社 一、考纲解读及考情分析 （一）考纲解读 2024年至2026年河北省普通高等学校对口招生学前教育类专业考试大纲，对本专题的要求为：掌握概念：教育，幼儿教育，教育学，幼儿教育学；理解幼儿教育的意义。 （二）考情分析 从考纲中看，本专题考查内容比较详细具体，需要重点掌握四个概念：教育、幼儿教育、教育学、幼儿教育学。根据题型上看，可以出选择题。但在2026年出现了新的题型，即判断题，因此，考生需准确掌握这几个概念。 二、知识点梳理 （一）什么是教育？什么是幼儿教育？ 1.什么是教育 对教育有广义的和狭义的两种理解：广义的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育。广义的教育可视为孩子的一种社会生活经历或一种社会活动。教育是一种有目的、有意识地“直面人的生命、通过人的生命、为人的生命质量的提高而进行的社会活动。”狭义的教育，即仅指学校教育。与家庭教育和社会教育相比较，学校教育由专业的教师承担，教育的目的性、计划性、组织性、系统性很强，是一种可控性很高的、规范的教育，一般来说，效率更高，效果也更好。学校教育的独特结构和功能使其成为近代以来教育活动中的核心部分，在各种教育中起着示范和主导的作用。 需要注意的是：一是不论广义的还是狭义的教育，都是有目的的，都是为一定的政治服务的。无目的的、超政治的教育是不存在的。我国的教育必须为社会主义建设服务，培养社会主义建设的接班人，这是绝不能含糊的。二是所有一切教育的发展都受到社会的政治、经济、文化等条件的制约，不可能超越一切。教育既可能推动也可能阻碍社会的发展。 2.什么是幼儿教育 （1）关于幼儿教育的概念 幼儿是对3～6岁年龄阶段儿童的总称。幼儿教育是对3～6岁年龄阶段儿童所实施的教育的总称。0～3岁阶段的教育称为婴儿教育，与幼儿教育共称为学前教育或早期教育。 不同年龄阶段的人有着不同的年龄特征、不同的需要。教育必须分阶段进行。 与教育一样，幼儿教育也有广义和狭义两种理解：从广义上说，幼儿教育是能够发掘幼儿自身潜力和可能性，促进幼儿身体成长和认知、情感、性格等各方面发展，为其现实的发展和未来的可持续发展奠定的社会活动，包括在家庭中、社会中、各类幼教机构中进行的所有这一类活动。例如，幼儿在与家人的共同生活中，接受父母长辈的影响，或在成人的带领下参加社区活动，去旅游、参观、看电影、参加节日庆典等，都属于幼儿教育的范畴。而狭义的幼儿教育则仅指幼儿园教育（或其他名称的幼儿教育机构的教育）。 （1）关于幼儿园教育的概念 幼儿园教育是在幼儿园——幼儿公育的专门教育机构——实施的教育。幼儿园教育在我国归属于学校教育系统，是我国基础教育的一部分。 幼儿园教育的优势与不足体现在：幼儿园教育是由专业、专职的幼教人员实施的，具有其他形式的幼儿教育所不具备的专业性；幼儿园教育是有目的、有计划地进行的，可控性强、有效性高。但是，教师与幼儿之间没有亲子之间的血缘关系，教师缺少像家长那样的与幼儿长期共同生活的积淀，幼儿园的教育生活与幼儿的实际生活之间的融合度低于家庭与社区。 正规幼儿教育形式：幼儿园教育；非正规幼儿教育：社会上的各种幼儿学习机构的教育活动，常见的“游戏班”“幼儿塾”等；非正式幼儿教育：家庭教育、社会科技文化设施、传播媒介的教育活动等。 （二）什么是教育学？什么是幼儿教育学？ 1.什么是教育学 教育是一种纷繁复杂的、以育人为目的的社会活动。为了保证教育能达到预期的目的，必须对所育的对象——“人”有深入的研究，掌握这一复杂活动的规律。因此，可以说，教育学就是一门研究学生的学问，一门研究教育现象及其一般规律的科学。 2.什么是幼儿教育学 幼儿教育学是专门研究3～6岁幼儿，研究其教育规律和教育机构的教育工作规律的科学。 理解上述概念需注意的内容：无论是教育学还是幼儿教育学，其概念的核心都是研究教育的对象，具体地说，就是研究儿童。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教育，这首先是人学！”加拿大著名教育家马克思•范梅南也说：“教育学就是迷恋儿童成长的学问。” （三）幼儿教育的意义 1.对幼儿的个体成长的意义 幼儿阶段是人生重要的启蒙期，是人的语言、认知、情绪情感等发展的重要时期，也是为后继学习和终身发展奠定坚实基础的重要时期。 2.对幼儿家庭幸福的意义 幼儿教育承载着无数家庭对未来美好生活的期盼。幼儿教育与千家万户的幸福连接在一起，与无数家庭最关心、最直接、最现实的利益息息相关。 3.对国家和社会的进步具有重大意义 幼儿教育关系着国家的兴旺与民族的未来，关系着社会的进步与和谐。幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，作为国民教育的第一阶段，对振兴国家与民族的命运具有不可替代的奠基作用。在世界各国，幼儿教育都被作为提高国家综合竞争力、提