6.3二氧化碳和一氧化碳提优训练（一）---2023-2024学年九年级化学人教版上册

2023-2024学年人教版九年级化学上《6.3二氧化碳和一氧化碳》提优训练（一） （时间：60分钟 满分：70分） 一．选择题(30分) 1.“我是碳族的大女儿，让大地充满生机，让地球因我而温暖；我调皮可爱，钻进石灰水，搅得人家不安宁；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝。”这里叙述中的“我”是指(　　) A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气 D．稀有气体 2.二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是(　　) A．二氧化碳用于灭火 B．干冰用于人工降雨 C．二氧化碳用于生产汽水等碳酸饮料 D．二氧化碳用作气体肥料 3.下列不属于CO2用途的是( ) A.灭火　　 B.作燃料 C.人工降雨　　 D.气体肥料 4.下列有关验证二氧化碳性质的实验中,只和它的物理性质有关的是(　　) A BC D 5.下列关于二氧化碳的认识,错误的是(　　) A.将通入足量二氧化碳后的石蕊溶液加热,溶液由红色变为紫色 B.将燃着的木条伸入一集满某气体的集气瓶中,木条熄灭,说明该气体是二氧化碳 C.二氧化碳本身没有毒,但在空气中含量过高时会使人窒息死亡 D.大气中的CO2能起到对地球保温的作用 6.有两个集气瓶,分别盛满了氧气和二氧化碳,下列鉴别方法错误的是(　　) A.分别向两个集气瓶中滴入澄清石灰水,振荡 B.分别向两个集气瓶中滴入紫色石蕊试液,振荡 C.将带火星的木条分别伸入集气瓶中 D.用手分别在集气瓶口扇动,闻气味 7.用如图设计的实验方案来验证二氧化碳的性质。下列说法不正确的是(　　) 甲 乙 丙 丁 注:整套装置的气密性良好,不考虑反应过程中水分蒸发的影响,且图乙、图丁中通入的气流缓慢。 A.装置甲中活塞最后停留在12 mL处,可推知室温下10 mL水大约能溶解8 mL CO2 B.装置乙中石蕊试纸A由紫变红,可推知CO2能使石蕊变色 C.装置丙中石蕊试纸A由红变紫,可推知碳酸不稳定 D.装置丁中下方的火柴先熄灭,可推知CO2不支持燃烧也不能燃烧,且密度比空气大 8.2022年北京冬奥会国家速滑馆“冰丝带”采用了CO2直冷制冰新技术,该技术通过CO2汽化吸热完成制冰过程。下列相关说法中,不合理的是(　　) A.CO2属于氧化物 B.液态CO2汽化属于化学变化 C.该制冰新技术的使用有利于环境保护 D.该制冰过程中水分子的构成不变 9.许多化学物质是一柄“双刃剑”。对CO2的利弊评价不妥的是(　　) A.大气层中CO2过多会加剧“温室效应” B.“碳酸水”浇灌植物对植物光合作用有利 C.利用二氧化碳可以灭火 D.大气层中CO2越多,抵御紫外光作用越强 10.下列有关二氧化碳的用途中,利用了二氧化碳的物理性质的是 (　　) A.用于灭火 B.参与植物的光合作用 C.用于制碳酸饮料 D.干冰用于人工降雨 11.图1、图2是自然界中碳、氧循环简图。下列说法错误的是(　　) A.图1中的转化1是酸雨形成的主要原因 B.图2可实现有机物与无机物的相互转化 C.绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能 D.碳、氧循环有利于维持大气中O2和CO2含量相对稳定 图1 图2 第11题图 第12题图 第13题图 12.利用生活中的废弃材料来做家庭小实验,其乐无穷!小美同学设计了如图所示的装置(a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花,b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。垂直固定玻璃管的装置未画出)来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的( 　) A.通过推压注射器活塞,可以控制进入饮料瓶内液体的量 B.利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸 C.利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应 D.该装置的左半部也可用于制取氧气 13.某同学用如图所示装置验证二氧化碳与水的反应。已知:氦气的密度比空气的小;该装置气密性良好;锥形瓶中放入的是用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花。具体操作有:①从a端通入二氧化碳;②从a端通入氦气;③从分液漏斗中滴加适量水;④从b端通入二氧化碳;⑤从b端通入氦气。下列实验操作顺序最合理的是(　　) A.①⑤③①　　　B.④②③① C.④②①③　　　 D.①③④ 14.为探究二氧化碳能否和水反应，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图四个实验。实验