2024届高考语文复习：小说自然环境描写作用 课件22张

小说环境描写之自然环境 1、环境设题方式 2、自然环境 3、社会环境 4、鉴赏环境描写手法 1、分析概括自然环境描写的特点及作用 2、分析概括社会环境描写的特点及作用 3、鉴赏环境描写的手法 高考环境设题方式 接下来，就让我们从自然环境学起！ 对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。（我们通常对自然景观好理解，但是鸟兽虫鱼也是自然景物的描写，需要注意） 自然环境概念： 例如：《最后一课》 “天气那么暖和，那么晴朗！” 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景像，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 解析：画眉鸟属于自然环境描写 高考中自然环境描写是如何出现的 (2013·山东卷)请简要分析小说最后一段景物描写的作用。 (2018·江苏卷)分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。 （2019新课标III卷《到梨花屯去》）小说中有多处景物描写，请分析其功能。 1.自然环境描写在小说的开头,往往具有： (1)交代故事发生的时间、地点和季节特征。 (2)渲染气氛 (3)暗示社会环境的作用 2.自然环境描写在小说的中间,往往具有： (1)推动故事情节的发展 (2)烘托人物性格 (3)侧面塑造人物形象 3.自然环境描写在小说的结尾,往往具有: (1)深化主旨 (2)照应开头的作用 自然环境出现的位置不同，其作用也不同 天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。 《十里长街送总理》 解析：这句话出现在开头多半交代时间地点和场景，以及在开头可以渲染气氛烘托感情。这句渲染气氛，烘托人们沉重悲痛的心情。 《林教头风雪山神庙》中对风雪的描写，虽着墨不多，但确实给人以“风大雪紧”的印象，为什么呢? 解析：它出现在文中的中间多半和情节人物有关。所以它的作用推动情节的发展。因为有了风雪所以出现场景的变换能够推动情节发展以及人物在性格上完成质的飞跃，这是情节和人物作用。 月亮升起来，院子里凉得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地?不知道。每年出多少苇子?不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席?六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买:“好席子，白洋淀席! 解析：圈画关键词月亮升起来，院子里凉得很，干净得很，全淀的芦苇收割，垛起垛来，成了一条苇子的长城，在场里院里编着席，有无数的船只。 这块的景物描写既有烘托气氛又有表达性格同时还能展现主旨。交代了本文要刻画的群体形象一水生嫂们所生活的环境:美丽而富饶。美丽富饶的水乡，一群纯洁朴实的妇女。人与自然相互映衬，相得益彰，更加增添了文章的诗情画意。 通过几道例题总结自然环境的作用： 环境、情节、人物、主旨、艺术 通过以上几道例题总结自然环境的作用： 环境: 1、交代故事发生的时间、地点； 2、暗示社会环境,如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；如白洋淀这样的一个淳朴美丽的乡村，暗示当地人们纯洁、质朴的形象，所以它能暗示人与人之间的关系以及背景。 3、渲染气氛,奠定基础 情节： 1、暗示或推动情节的发展；（比如《林教头风雪山神庙》） 2、为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；（前面出现了下雨，那后面关于下雨的情节那就是在做伏笔铺垫） 3、作为情节发展的线索；（如果文章处处都出现了自然景物，那可能作为线索出现，贯穿全文，串联起所有情节） 4、与标题相呼应,诠释标题的内涵；（比如《林教头风雪山神庙》） 通过几道例题总结自然环境的作用： 人物： 1、烘托心情； 2、体现身份、地位、性格； 3、暗示命运；（《祝福》祥林嫂在最后冰天雪地的风雨天，那她的命运肯定和风雪天一样，一切化为无尽，白茫茫的一片） 主旨： 揭示主题；深化主旨；主旨有时候是作者抒发的感情，那我们说也可以表达作者的情感需求。 艺术手法： 审美意蕴，增加小说画面感和意境美 象征意义，如果给景物特写的时候，这个景物一般都具有象征意义 到梨花屯去 何士光 这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而两个乘客也沉默时，回过头来看一看，兴许才有一点故事的意