10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

阅读感悟 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？ 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？ 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？ 你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？ 第十课第一框 感受生命的意义 3 还记得你的回答吗： 每个人的最终结局都是死亡，那我们为什么还要活着？ 想看更多的风景 希望能留下一点什么 无法控制长度 可以拓展宽度 让自己活得有意义 一、人活着是为了什么？ 探究感悟 对有些人来说 生活本身的丰富多彩和探索生命无穷的奥秘 对有些人而言 是为了让生命有意义 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 怎样的一生是值得的？ 我们来看看他们的故事 《护航》 探究感悟 二、怎样的一生是值得过的 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 《北京你好》 “有些人说是我傻子，是不对的。我要做一个有利于人民、有利于国家的人。如果说这是傻子，那我甘心愿意做这样的傻子的，革命需要这样的傻子，建设也需要这样的傻子。 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生也是值得的。 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生也是值得的。 2 《相遇》 如果我们选择了最能为如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，那么重担就不能把我们所压倒，因为这是为人类而献身。那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。人类幸福而劳动的职业，那么重担就不能把我们所压倒，因为这是为人类而献身。那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。 如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，那么重担就不能把我们所压倒，因为这是为人类而献身。那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。 自觉地将自身的价值与全人类的福祉联系起来。 历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物，经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人。宗教本身也教诲我们，人人敬仰的理想人物，就曾为人类牺牲了自己──有谁敢否定这类教诲呢？ 如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，那么重担就不能把我们所压倒，因为这是为人类而献身。那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业是默默的，但她将永恒地存在，并发挥作用。面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。 探究感悟 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的 。 3 “两弹之父”邓稼先 “杂交水稻之父”袁隆平 袁隆平要在国家杂交水稻三亚南繁综合实验基地350亩的稻田里，继续冲击自己的梦想，为“中国饭碗”筑牢最坚实的“底座”。“我们这个工作意义很大，工作再辛苦，我心里也高兴，国家没让我退休，我自己也不愿意退休，我希望再奋斗10年，在我100岁之前，全世界有一半稻田种上我们的杂交稻。” 小我融入大我 内容小结 怎样的一生是值得过的 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 为自己而活 为他人而活 为全人类而活 为社会、国家而活 思想上：树立理想，激励自己为之不懈奋斗。 行动上：努力学习，认真上好每一节课。 扬长避短，学会接纳和欣赏自己；团结同学，友善待人，尊敬师长，孝敬父母。 乐观积极，不因失败挫折而自暴自弃；多读好书，积极参加社会实践活动，开拓思维，锻炼能力。 拓展延伸 作为青少年我们该如何实现生命的价值？ 二、发现我的生命 探究与分享（第113页） 下图中的流水代表你的生命线。在你的生命历程中，曾发生过哪些重要的事情？请在生命线上找到一个点，在浪花里用简短的语言描述发生的事情。 这些经历对你的生命有 怎样的意义？ 17 1 、探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 2 、生命是独特的，生命意义是具体的 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 3、生命的意义需要自己发现和创造。 三、如何认识生命的意义？ 生命的追问 人为什么活着 怎样的一生是值得的 感受生命的意义 生命的意义没有统一的答案，也不在于他人的赋予和解读，而在于自身的发现和创造。生命的意义不在于长短，而在于内涵，明确我们自身的需要，我们会更加明确生命的意义。 生命属于我们只有一次，