Module 12 Unit 1第一课时 教学设计 2023-2024学年外研版英语九年级上册

基于课程标准的“教学评一体化”设计 课时备课卡 课题 九上 M12 Save our world Unit 1 If everyone starts to do something, the world will be saved（第1课时） 日期 课时 1 课型 听说 授课教师 目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录： 语言技能--表达性技能： 围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由 在口头表达中进行适当的自我修正，用于得当，沟通与交流得体、有效。 在听，读，看的过程中，针对语篇的内容有选择地记录信息和要点。 能理解多模态语篇的主要内容，获取关键信息 能听懂相关主题的语篇，借助关键词句、图片等复述语篇内容 口头概括大意，转述他人简单的谈话 在听，读，看的过程中，针对语篇的内容有选择地记录信息和要点。 学习策略 沟通与交流遇到困难时，主动提问，请求澄清或寻求帮助 课标分解: 1. 能通过听对话，选择或说出对话的主题，记录三个污染问题以及危害和两项解决措施等关键信息； 2. 能通过阅读对话，找出对话中三种污染的具体危害，解决问题的两种具体措施等信息。能说出对话的主要内容。 能在语境中猜出生词的意思并初步利用构词法理解生词，不妨碍听和阅读的理解。 教材 分析 What: 本语篇主题属于“人与自然”范畴，主题群“环境保护”，子主题是“环境污染及原因，环保意识和行为”主要内容是通过对话谈论环境污染提出建立绿色学校的想法，并讨论了学生能为此所做的事情。 Why：通过本语篇的学习，学生可以在老师的引导下表达自己的想法，提出一些有建设性的、可行的有关环境保护的建议。 How：本语篇是一段对话，以第一人称进行描述，让学生结合身边的污染问题谈论如何保护环境。本篇涉及构词法，通过本篇学习，让学生初步了解构词法。 学情 分析 绿色学校给学生带来一种新鲜感，易于激发学生的学习兴趣和引导学生表达自己的想法，鼓励学生提出一些有建设性的可行性的建议。学生在之前学习中，或多或少接触过构词法，如合成法homework, classroom，转化法laugh (v) laugh (n) ，派生法writer等，但还没有系统的知识结构，需要通过本模块的学习形成系统的知识结构，并加深理解。 学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.在语境中理解并认读下列词汇：factory, pollute, recycle, waste, enemy, crop, kill, oil, less, hopeless 初步感知，在语境中理解构词法：hopeless, recycle，pollution（派生词） 2.听辨三个污染问题和两项解决措施。 3.通过听和阅读对话，说出大意、记录关键信息、细节信息并简述对话内容。 4.通过讨论环境污染提出建立绿色学校，提出更多的保护环境的建议，增强环境保护意识。 评价任务 评价标准 1.结合上下文猜测生词词义（指向目标1） 选出生词的正确释义 2.听辨三个污染问题和两项解决措施。（指向目标2） 准确流利地问答 3.听后填空（指向目标1、3） 听出并能准确写出 4.带着问题,有目的的阅读文本,找出答案（指向目标3、4） 找对并能读出问题的答案 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 Step1 Presentation Free talk： Please watch the pictures and talk about the problems of the earth . Look at the pictures and ask ： What can you see in the pictures? Do you like them? (1)What is happening to our earth? water /air /waste/ noise pollution (2)What can we do to make a change? 学生能说出与图片信息相关的词汇并能在语境中选对单词，并读出来，做到词不离句。 通过图片 自然引入环境污染和环保的话题。 Step 2 Listening (SB A.2) Ⅱ. Listening (SB A.2) 1.Pre-listening ( f actory pollute recycle waste )Look at the pictures and talk ab