10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课 感受生命的意义 课时一 绽放生命之花 课程导入 努力 奉献 无畏 梦想 思考： 1.从图中可以看出，每个人都从事不同的工作，每个人 的人生也是各不相同，你是否思考过他们是为了什么 而活着？ 2.你有什么理想？有没有想过生命的意义，以及自身生 命的意义呢？ 生命中有哪些东西值得珍惜、值得追求? 我们的一生应该怎样度过?如果生命是一粒种子， 那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁 壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精 彩。 让我们享受生命，同时也让这个世界因为有我们 而更美好。 生命的追问 一 1.采访你生命中三个重 要的人，请他们说说 活着是为了什么。 2.你的答案是什么呢? 必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。 ---鲁迅 努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。 ---王光美 在命运的颠沛中，最可以看出人们的气节。 ---莎士比亚 谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。 ——歌德 少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声 ——宋·朱熹 1.人为什么活着？ （1）为了学习，为了养育后代，为了帮助他人 （2）对有些人来说，生活本身的丰富多彩和探索生命无穷的奥秘 是一个令人满意的答案 （3）对有些人而言，为了让生命有意义，探索这个问题是必要的…… 探究一：值得的生命价值 刘胡兰是山西省文水县人，10岁起参加村里的抗日儿童团，1946年6月被批准为中共候补党员。1947年1月12日，刘胡兰被国民党军和地主武装抓获。在敌人威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然地说:“怕死不当共产党!”敌人将同时被捕的6位革命群众当场铡死。但刘胡兰毫不畏惧，英勇牺牲。 毛泽东为她题词:“生的伟大，死的光荣。 “怕死不当共产党!”体现了刘胡兰怎样的人生追求? 2.怎样的一生是值得？ （1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的;（对自己） （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的; （对他人） （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。（对社会） 发现我的生命 二 11 探究二：值得的生命价值 下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情?请在生命线上找到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简短的语言描述发生的事情。 这些经历对你的生命有怎样的意义？ 与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中， 你想到了什么? 出生意味着…… 咿呀学语意味着…… 学会走路意味着…… 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 每个人的生活不尽相同，对人生意义的理解就不同，付出的行动就会不同。我们都是在自己的生活经历中一点一点地构建自己，形成人们所说的“我的人生”。 为什么要发现探索生命的意义？ 探究三：畅聊理想 你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢?请你选择将来的某个年龄阶段，尽可能具体地描述那个阶段自己的情况，如家庭、学业(事业 )、财富、人际关系、健康、情感、休闲、社会服务... 生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活? 通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。 作为社会主义接班人，我们应如何提升生命价值，实现人生意义？ 思想漫谈 1.树立远大理想，追求积极向上的人生目标。 2.努力学习科学文化知识，全面提高自身素质。 3.珍爱生命，追求生命的质量，不断完善自我。 4.积极参与社会公益活动，为社会做出贡献，这是实现自我价值的重要途径之一。 不乱于心 不畏将来 $$