2《落花生》（教学设计）-统编版语文五年级上册

五年级上册《落花生》教案 学习目标： 1. 认识“亩、吩”等 5 个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等 8 个字，会写“播种、浇水”等 6 个词语。 2. 分角色朗读课文，了解课文主要内容。 3. 能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理。 4. 能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。 重难点： 1. 重点：能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理。 2. 难点：能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们喜欢吃花生吗？花生有哪些特点和作用呢？今天我们就来学习一篇关于花生的文章――《落花生》。这篇文章是现代作家许地山的作品，他以花生为线索，讲述了一家人在收获花生的过程中，父亲对孩子们讲述了花生的可贵之处，教育他们要做一个有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。那么，作者是如何通过落花生来表达自己的情感和思想的呢？让我们一起走进文本，去感受作者的用心和智慧。 二、生字学习，我会读： 1. 亩（mǔ）：一亩、亩产、几亩地。造句：他家有好几亩地，种了各种各样的蔬菜和水果。 2. 吩（fēn）：吩咐、吩示、吩呶。造句：老板吩咐他去完成一项重要的任务。 3. 榨（zhà）：榨汁、榨菜、榨油。造句：我喜欢喝新鲜的柠檬汁，所以经常用榨汁机榨柠檬汁。 4. 榴（liú）：石榴、榴莲、榴弹炮。造句：熟透了的石榴，有时会炸开了皮，就像小孩子张大了嘴，露出了整齐的牙齿。 5. 矮（ǎi）：高矮、矮小、矮人。造句：他虽然长得矮小，但是身体非常强壮。 三、写字指导 1. 亩（mǔ）：这个字是上下结构，上面是“田”字头，下面是“母”字。在书写时，要注意“田”字头的横要写得稍微长一些，下面的“母”字要写得稍微宽一些，不要太窄。 2. 播（bō）：这个字是左右结构，左边是“扌”旁，右边是“番”字。在书写时，要注意“扌”旁的横要写得稍微短一些，右边的“番”字要写得稍微宽一些，不要太窄。 3. 浇（jiāo）：这个字是左右结构，左边是“氵”旁，右边是“尧”字。在书写时，要注意“氵”旁的三点水要写得稍微窄一些，右边的“尧”字要写得稍微宽一些，不要太窄。 4. 吩（fēn）：这个字是左右结构，左边是“口”字旁，右边是“分”字。在书写时，要注意“口”字旁的位置要稍微高一些，右边的“分”字要写得稍微宽一些，不要太窄。 5. 咐（fù）：这个字是左右结构，左边是“口”字旁，右边是“付”字。在书写时，要注意“口”字旁的位置要稍微高一些，右边的“付”字要写得稍微宽一些，不要太窄。 6. 亭（tíng）：这个字是上下结构，上面是“亠”字头，下面是“丁”字。在书写时，要注意“亠”字头的横要写得稍微长一些，下面的“丁”字要写得稍微宽一些，不要太窄。 7. 榨（zhà）：这个字是左右结构，左边是“木”字旁，右边是“窄”字。在书写时，要注意“木”字旁的横要写得稍微短一些，右边的“窄”字要写得稍微宽一些，不要太窄。 8. 慕（mù）：这个字是上下结构，上面是“莫”字头，下面是“心”字底。在书写时，要注意“莫”字头的横要写得稍微长一些，下面的“心”字底要写得稍微宽一些，不要太窄。 9. 矮（ǎi）：这个字是左右结构，左边是“矢”字旁，右边是“委”字。在书写时，要注意“矢”字旁的撇要写得稍微长一些，右边的“委”字要写得稍微宽一些，不要太窄。 10. 谈（tán）：这个字是左右结构，左边是“讠”字旁，右边是“炎”字。在书写时，要注意“讠”字旁的横要写得稍微短一些，右边的“炎”字要写得稍微宽一些，不要太窄。 四、作者简介 许地山（1893 年 2 月 3 日-1941 年 8 月 4 日），名赞遥字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。 许地山一生创作的文学作品多以闽南和台湾为背景，对台湾文学的发展和影响起到了推动作用。他的代表作有《缀网劳蛛》《命命鸟》《空山灵雨》等。 五、深入文章，详细分析 【第1自然段讲解】 这段话描述了作者家中后园的一块空地被开垦出来种植花生的过程。母亲觉得让地荒着很可惜，于是建议种植花生，因为家人都喜欢吃。姐弟几个都很高兴，积极参与了整个种植过程，包括买种、翻地、播种、浇水和施肥。最终，他们在几个月后收获了花生。 这段话通过简单的叙述，展示了家庭合作和劳动的重要性。他们共同努力，开垦土地，种植花生，并最终获得了丰收的成果。这也反映了劳动的价值和收获的喜悦。 【第2自然段讲解】 这句话描述了母亲提议过一个收获节，并邀请父亲来品尝他们种植的落花生。母亲将花生做成了好几样食品，准备在后园的茅草亭过节。 母亲的提议显示了她对家庭团聚和分享收获的重视。通过举办收获节，