11.《爸爸妈妈在我心中》（2课时）（教学设计）统编版道德与法治三年级上册

部编《道德与法治》三年级上册第四单元第11课 《爸爸妈妈在我心中》教学设计 教材分析： 本课是部编《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”第二部分。《爸爸妈妈在我心中》侧重讲孩子对父母的爱，引导学生多了解、体贴父母，并将自己对父母的爱落实在行动中。本课共三个话题，分别是“我们都爱父母”“我们了解父母吗？”“爱父母，在行动”。 教材第72页呈现了来自不同家庭的子女是怎样担心、心疼和思念父母的情境，旨在从生活的具体场景切入，从情感的角度激发学生已有的经历和感受。 教材第73页主持人的提问有两个，第一问旨调动学生已有的经验，第二问旨在为开展给父母写档案的活动做铺垫。三幅插图旨在提示学生了解父母的途径有哪些。孔子名言告诉学生学习要明其意，悟其理。使学生获得传统文化的启蒙和熏陶。 教材第75页。呈现了两篇文字资料，旨在调动学生已有经验，引导学生说说自己为父母做过些什么，学生通过交流懂得如何做才是爱父母的表现。 学情分析： 《道德与法治》以家庭为主题的学习内容在教材的几个学段都有所体现，低年段以家庭为主题的学习，强调家庭生活中的安全与健康问题以及初步体会家庭的温暖，中年段以家庭为主题的学习引导学生体会父母对自己的爱、理解和接纳父母表达爱的方式；了解父母，以力所能及的方式表达对父母的爱；了解自己家史，提高对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解。学习本课的是8-9周岁的儿童，他们知道父母爱他们，但不会主动关注父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，也有理所当然享受父母关怀的现象，这些都需要进行一定的引导。孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达，做自己力所能及的事为家庭服务。 课时安排： 2课时 第一课时爱父母，了解父母 教学目标： 1.养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，明晰爱父母的表现。 2.明白了解父母的途径，走近父母的内心世界，深入了解父母。 3.借助联想生活实际，感受在日常生活中父母的爱，体会对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。 重难点： 通过各种途径加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。 教学资源： 1.学生准备：课前进行亲情大调查，了解父母的身体、工作、生活、兴趣爱好、烦恼等情况，写成调查报告《我爱我的爸爸妈妈》。 2.教师准备：亲情调查表； 3.课件。 教学过程： 活动一：亲情大调查 1.游戏：亲情对对碰 师：同学们，上节课，我们一起感受了父母对我们的爱，我们都生活在浓浓的爱的氛围里，今天课堂上，我们就请来了几位同学的父母，让她们和我们一起参加活动，好吗？（生鼓掌） 师：我们先和父母一起玩个游戏吧，游戏的名字叫：亲情对对碰。有10道题我们来问问他们。其他同学可以计分，进行比赛。先问妈妈（一般情况妈妈会全部答对）再问儿子。问题如下： （1）对方最喜欢吃的菜 （2）对方的生日 （3）对方平时的爱好 （4）对方穿多大的鞋 （5）对方最喜欢穿什么颜色的衣服 （6）对方有什么心愿 （7）对方最近最开心的事 （8）对方最近烦心的事 （9）对方的身高 （10）对方的体重 让全班同学参与，评价妈妈可以得几颗星，孩子可得几颗星？ 2.师：你们了解自己的父母吗？ 3.小组内同学来玩，看看自己可以得多少分？（课前老师请同学们的爸爸妈妈填写出了上面这些题的答案，并用信封封好了，你们可以看看你们说的和答案是一样吗？） 师：现场采访个别学生得了几颗星？想了解父母吗？想让父母更喜欢你吗？爱，要先从了解开始。 【设计意图】爱对方就要从了解对方开始。 活动二：我为父母建档案 1.我为父母写档案 （1）同学们，为了更好地去走近父母，了解父母，老师提议让我们一起为父母建个档案吧，大家觉得怎么样？请大家分小组交流教材第74页“我为父母写档案”，把你写的内容与大家分享（学生分小组交流） 学生上台向全班展示，全班评价（评价：你真细心；你真是父母的贴心小棉袄；） （2）你在调查中遇到困难了吗？(生：我不知道爸爸，妈妈每天工作的时间等） （3）你是通过哪些方法了解到的？ 请一位同学来说说你是怎么了解父母的？我们都感觉你很了解父母，你能把这个秘密告诉我们吗？（师也可追问：有的同学爸爸妈妈远在外地打工，没有机会见面，怎么了解他们？） 师总结：同学们说的真好，用细心观察，询问他人，电话视频等方法可以更好地走进父母的世界，更深入地了解父母。 2.档案中的发现和思考 在制作父母的小档案中你有哪些收获？ 学生分享（爸爸妈妈工作时间很长，工作很辛苦） 师小结：看来真正要了解父母也并不是一件难事，只要我们用心地观