第五单元化学方程式作业整体设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

初中化学第五单元作业设计 目录 一、单元信息 1 二、单元分析 1 三、单元学习作业目标 3 四、单元作业设计思路 3 五、作业内容设计 单元实践性作业 6 单元的课时作业 7 第 1 课时作业 7 第 2 课时作业 12 第 3 课时作业 17 第 4 课时作业 23 单元质量检测作业 28 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 化学 九 上 人教版 化学方程式 单元 组织方式 √自然单元 重组单元 课时 信息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 质量守恒定律 课题 1 质量守恒定律(P92-95) 2 化学方程式 课题 1 质量守恒定律(P96-97) 3 正确书写化学方程式 课题 2 正确书写化学方程式(P99-101) 4 利用化学方程式的简 单计算 课题 3 利用化学方程式的简单计算 (P102-103) 二、单元分析 (一)课标要求 认识化学反应中的各物质间存在定量关系， 化学反应遵守质量守恒定律， 理 解质量守恒定律的微观本质。知道化学方程式可以表示化学反应， 了解化学方程 式的含义， 理解化学方程式的书写规则。认识化学反应的思路和方法。初步形成 元素守恒等认识化学反应的基本角度， 初步形成对化学反应的系统思考能力。学 习利用质量关系、比例关系定量认识化学反应， 认识到定量研究对于化学科学发 展的重大作用。初步形成利用化学反应探究物质性质和组成， 初步体会化学反应 与工程技术的关系。初步树立关注产品需求、成本核算、资源循环使用、绿色环 保的发展理念。 (二)教材分析 人教 2012 版九年级化学上册第五单元《质量守恒定律》，共有 3 个课题： 质 量守恒定律、如何正确书写化学方程式、利用化学方程式的简单计算。 本单元是由生成何种物质向生成多少物质(即量的方面) 展开。这既与质量 守恒定律在化学发展史的地位相呼应， 也是学生在学习化学、认识世界过程中的 一次飞跃。本单元主要内容是质量守恒定律、化学方程式及其计算。 1 学科网（北京）股份有限公司 质量守恒定律的学习是义务教育阶段学生开始从定量的角度认识和研究化 学变化的转折点， 是学生书写化学方程式和进行化学计算的基础。化学方程式是 中学化学课程中重要的化学用语， 有助于学生深入理解化学反应原理， 更好地掌 握物质的化学性质。根据化学方程式进行简单计算， 是学生应用化学知识解决实 际问题的初步尝试，有利于学生进一步了解化学在实际生产、生活中的应用。 本单元有 3 个课题， 课题 1 通过一系列实验和操作活动， 引导学生用定量的 科学方法对化学现象进行研究和描述，并得出化学反应所遵循的一项基本规律， 为化学方程式的教学作好理论准备， 这是学习本单元的基础。教材借助质量守恒 定律和化学式， 将学生已学过的化学现象用化学的语言进行了科学、定量的描述， 抽象为化学方程式。课题 2 介绍了书写化学方程式的原则、方法和步骤， 是对课 题 1 中化学方程式介绍的继续深入，也是第三单元“物质构成的奥秘”、第四单 元“化学式与化合价”等知识进一步应用的过程， 有助于学生对已学过的化学反 应和化学用语进行复习和巩固。课题 3 根据化学方程式的简单计算是从反应物、 生成物的质量关系来研究物质的化学变化，需要以正确书写化学方程式为基础， 是化学方程式在化学计算中的具体应用。 本单元所学习的原理(质量守恒定律) 和技能(正确书写化学方程式、利用 化学方程式进行计算) 是初中化学的基本内容， 也是学生以后学习化学反应及其 规律的基础。 (三)学情分析 质量守恒定律是中学化学中的一个重要定律。是学习化学知识的重要基础， 质量守恒定律的学习直接影响到书写化学方程式和根据化学方程式的计算等内 容的学习。但是对于守恒的概念， 学生并不陌生， 在物理学科的学习中学生已经 认识了能量守恒。在前面四个单元的学习中学生学习了一些化学变化， 已经能从 定性的角度认识化学反应， 本单元需要他们从定性转向从定量的角度认识化学反 应， 对化学反应能进行定量的描述。认识反应物与生成物的质量关系， 解决实际 生活生产中的化学反应的物料的相关问题。 此外， 第三单元原子分子有关物质结构知识的学习， 为学习质量守恒定律奠 定了基础。尤其是学生们在第四单元中较系统地学习了有关水的知识， 通过电解 水实验水分解的图示或动画， 知道了水分解反应的微观过程， 已经初步具备了一 定的微观想象能力，有助于从微观角度理解质量守恒的原因。 2 学科网（北京）股份有限公司 在本课题的学习中学生可能会提出以下问题： 反应物的质量等于生成物的质 量吗？化学反应前后各物质的质量总和为什么相等？还可能存在如下的错误认 识： 任何