《县委书记的榜样——焦裕禄》-中职高一语文教与学同步精品课件（高教版2023·基础模块上册）

《县委书记的榜样——焦裕禄》 穆青 冯建 周原 教学目标 1.了解通讯的特征，明确作者的写作意图，理清文章思路。 2.学习通讯选取典型材料塑造人物，表现人物精神和品格的方法。 3.学习焦裕禄的精神品质，树立正确的人生观、价值观。 在这个世界上每天都有生命在消逝，用什么来证明我们来过? 有人记得。 新课导入 成千上万的兰考老百姓自发披麻戴孝，等待焦裕禄灵柩到来 新课导入 看到泡桐树，想起焦裕禄。 焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作“焦桐”。 习近平同志曾深情地回忆：“我当时正上初一，政治课张老师念了这篇通讯，几次都泣不成声……”他说：“这节课在我的一生中留下深刻印记，对我树立坚定的理想信念也有很重要的影响。” 新课导入 24年后的1990年，3位老记者再回兰考，倾情写下长篇通讯《人民呼唤焦裕禄》。 时任福州市委书记的习近平夜读长文，感慨万千，填词一首，发表在《福州晚报》上。 念奴娇·追思焦裕禄 魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！ 依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它干顷澄碧。 新课导入 2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。 2019年9月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。 新课导入 焦裕禄为什么能够得到那么多百姓的爱戴？为什么能够感动、鼓舞一代代的中国人？ 作者简介 穆青（1921—2003），原名穆亚才，祖籍河南开封杞县。当代著名新闻记者，曾任新华社社长。代表作有《为了周总理的嘱托》。 冯健（1925—2022），原名樊煦义，河南新野县人。曾担任新华通讯社多个分社的记者。撰有通讯《管的宽》等 周原（1928—2011），原名乔元庆，河南省偃师县人。1948年，调入新华社任记者，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。 快速阅读课文，完成以下任务。 1.标记段落，勾画字词并正音。 初读感知 2.思考：题目蕴含了哪些信息？属于什么文体？ 文章写了焦裕禄的哪些事迹？ 盐碱 冰凌 逞英雄 瘟神 部署 脱坯 抡着 跋涉 淤塞 渍死 断炊 颤抖 寒颤 噙着 揣着 湍急 嘉奖 蔚然 屹立 不治之症 滔滔不绝 文题解读 “县委书记”是焦裕禄的身份 “榜样”是贯串全文始终的写作主旨 “焦裕禄”是这篇文章的写作对象 县委书记的榜样——焦裕禄 焦裕禄在田间劳作 由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人的精神。 通讯是一种常用的新闻体裁。是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。 通讯一般分为事件通讯和人物通讯。 文体知识 通讯 文体知识 人物通讯 即以写特定人物的思想和事迹为主的通讯,一般有一个或几个中心人物。 人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌 。 特点：①严格的真实性；②报道的客观性；③较弱的时间性（相对新闻消息而言）；④描写的形象性；⑤较浓的议论色彩。 常见写法： ①通过矛盾冲突表现人物的思想境界； ②通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征； ③通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。 背景介绍 焦裕禄 1962 年冬天任河南省兰考县委书记。当时的兰考，内涝、风沙和盐碱“三害”肆虐，人民群众饱受其苦。焦裕禄带领全县人民封沙、治水、改造盐碱地，一年多时间便取得明显成效，而他却不幸积劳成疾身染重病。1964年5月14 日，焦裕禄因肝癌病逝，终年 42 岁。 1965年4月初，记者周原在兰考采访，被焦裕禄的事迹深深打动。随后时任新华社副社长的穆青带领周原、冯健两位记者赶赴兰考深人采访，最终写成通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》，于1966年2月7日在《人民日报》刊发。报道发表后，迅速在全国掀起学习焦裕禄的热潮。自此以后，焦裕禄精神教育、鼓舞了一代又一代人。 文章写了焦裕禄的哪些事迹？ 整体感知 课文研读 1.导语部分交代了哪些内容？有什么作用