第6.3课《公输》：一介平民的勇气-【中职专用】高一语文同步精品课件（高教版2023·基础模块上册）

当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书。今天我们走近一位热爱和平的人——墨子，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，请看他非凡的表现。 1 公 输 墨子 2 w 公输，名盘，又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠，同时他还是一位顽固狡诈，阴险狠毒的人。 3 １.积累文言知识，提高自学能力。 2.理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤，鉴赏墨子的劝说技巧。 3.背诵自己喜欢的句、段，增加语言积淀。 　 学习目标 4 墨子及《墨子》 5 w 墨子，（约前４６８～前３７６）姓墨，名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。主张“兼爱”“非攻”。 6 w 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。 先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文。《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文、战国后期为第三个发展阶段以《荀子》和《韩非子》为代表。 7 w 《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。 8 正音，以诵读 9 w 生字： 　　械（xiè） 轩（xuān） 舆（yǔ） 犀兕（xīsì） 鼋（yuán） 罨（tuó） 鲋（fù） 梓（zī） 褊楠（piánnán） 多音字： 　　请说之（shuō） 长木（zhàng） 公输盘（bān） 见我于王（xiàn） 禽滑厘（gǔ） 10 w 通假字: 　　公输盘不说（通“悦”，高兴） 子墨子九距之（通“拒”，阻挡） 　　子墨子之守圉有余（通“御”，抵挡） 公输盘诎（通“屈”，理屈）。 11 积累文言知识 12 w ⑴解释词语： 　　请献十金 （请允许我，表敬词） 　　荆之地方五千里 （土地方圆，与现代汉语表意不同） 　　公输盘九设攻城之机变 （巧妙的方式。现代汉语中“机变”为“随机应变”之意） 13 w ⑵一词多义： 　　 公输盘不说（高兴） 见公输盘（拜见） 虽然，公输盘为我为云梯（这样） 　　请说之（解释） 胡不见我于王（引见） 然臣之弟子禽滑厘等三百人（但是） 　　不可谓知类（事理） 14 w ⑵一词多义： 　　子墨子闻之 （指代造云梯攻宋这件事） 　　宋何罪之有 （宾语前置的标志，结构助词） 　　臣以王吏之攻宋也 （用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词） 　　吾知子之所以距我 （“的”，结构助词） 15 w ⑶翻译下列句子： 　　 夫子何命焉为？ 译：先生（有）什么见教呢？ 宋何罪之有？ 译：宋国有什么罪过呢？ 16 w 　⑶翻译下列句子： 　　　胡不已乎？ 译：为什么不停止（攻宋）呢？ 胡不见我于王？ 译：何不向楚王引见我呢？ 　　 此为何若人？ 译：这是什么样的人呢？ 17 理清行文思路 18 w １.本文对应的双方是谁？主要人物是哪一位？墨子前往楚国的目的是什么？ 本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 19 w 2.本文思路？ 以“见”字一线穿珠。 　　墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘 　　（１～１２）（１３～１６）（１７～２２） 　　墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤： ①使公输盘理屈词穷； ②使楚王理屈词穷； ③模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放下攻宋。 20 探究墨子成功奥秘 21 w 研读第一部分 问题①：文中哪一句交代了事件的起因？ 公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。 问题②：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？ 几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。 22 w 研读