第一课 国体与政体 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

第一课 国体与政体 当代国际政治与经济 高中政治部编版 目标引领 课标要求 学习目标 了解国体和政体的关系，揭示国家的本质，理解国家管理形式的多样性；了解政党及政党制度的阶级性质，明确我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；了解利益集团及其影响。 1.阐述国体与政体、民主与专政的关系，理解国家的本质。 2.人民代表大会制；民主共和制和君主立宪制，议会制和总统制的划分依据及各自的主要表现。 3.了解资本主义国家的利益集团的活动和主张，认识其维护资本主义制度的本质。 高中政治部编版 国体与政体——内容与形式 总议题 议题2 议题1 国家是什么 国家的政权组织形式 议题3 政党和利益集团 高中政治部编版 议学活动一 阅读材料，思考：什么是国家？ 在国家出现之前，人类社会处于原始社会状态。恩格斯指出国家的出现是人类社会发展的必然结果。人类社会始终存在着两种生产，即物质资料的生产（衣、食、住及生产工具的生产）和人类自身的生产（人种的繁衍及婚姻家庭形式的发展）。社会制度受这两种生产的制约。在物质资料生产水平低下时，以血缘关系为纽带的氏族制度，成为国家产生以前对社会进行管理的基本社会制度。随着物质资料生产的发展，人们在物质资料生产过程中结成的生产关系逐渐代替了血缘关系，使社会结构发生了根本变化。新的社会制度取代了由血缘关系决定的氏族制度，这就是具有公共权力的国家制度。恩格斯曾强调国家是阶级矛盾不可调和的产物，指出原始社会制度瓦解是个逐渐的过程，物质资料生产的发展，家庭私有制的出现和奴隶阶级的形成是国家产生的前提。 在原始社会，生产发展到社会第一次大分工（农业与畜牧业的分离）时，就已经有奴隶出现，而在第二次社会大分工（农业与手工业分离）时，奴隶已成为农业、手工业的主要劳动力。这时国家尚未出现，只有阶级形成后，当两个对立的阶级的矛盾达到不可调和时才出现了国家。 高中政治部编版 议学成果一 1、国家的产生 ① 国家是一种历史现象，不是从来就有的。 ② 国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的。 ③ 国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 2、国家的基本要素 ① 人口 ② 领土 ③ 政权 ④ 主权：指一国按照自己的意志决定对内对外政策、处理国内国际 最重要的要素，是国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。 高中政治部编版 议学成果一 3、国家的性质及决定因素 国家的阶级本质，即国体。它表现国家政权掌握在什么阶级手中，什么阶级是统治阶级，什么阶级是被统治阶级。 地主阶级 农民阶级 资产阶级 无产阶级 人民 敌人 奴隶主阶级 奴隶阶级 奴隶制国家 封建制国家 资本主义国家 奴隶主占有 生产资料 封建的土地所有制 资本主义 私有制 生产资料 公有制 高中政治部编版 议学成果一 4、国家的本质 所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政。 民主 专政 区别 作为国家制度的民主，其实质是在统治阶级范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。民主具有鲜明的阶级性，是服务于统治阶级的 专政就是统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志 联系 对立统一，民主是专政的基础；专政是民主的保障。民主与专政相互依存，凡实行民主制度的国家，必然包括一定阶级的民主，同时包括对其他阶级的专政 高中政治部编版 议学成果一 5、国家的职能 ① 政治统治职能（根本职能） ：即统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志，这就是专政。 ② 社会管理职能：如管理经济、文化、教育、卫生事业，维护公共秩序，兴建公共设施，保护自然环境等。 高中政治部编版 议学成果一 6、当代不同性质的国家类型  国家类型 社会主义国家 资本主义国家 不 同 点 享有民主的主体 对占人口绝大多数的人民实行民主 资产阶级 专政的对象 对极少数敌对分子实行专政 对大多数人民实行专政 民主的特点 最广泛、最真实、最管用 虚伪性和欺骗性 本质 人民当家作主 资产阶级专政 相同点 都属于民主政体，都是由统治阶级的性质决定的，都是民主与专政的统一，都服务于统治阶级，都具有阶级性 高中政治部编版 议学成果一 7、国体与政体 ① 国体，即国家性质，反映社会各阶级在国家中的地位； ② 政体，即国家政权的组织形式，也就是国家管理形式。 高中政治部编版 课堂深化 (1)含义：是由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的制度。 (2)原因：一方面，只有公民广泛参与，才是现代意义上的民主政体;另一方面，不可能全体公民都经常性地直接管理所有国家事务。 (3)作用：代议制是公民和国家之间的政治纽带，这是现代民主政体的共同特征。 代议制 高中政治部编版 议学活动二 中国国家主席 英国国王 美国