3.3《雷雨（节选）》（教案）-【中职专用】高一语文同步名师课堂（高教版2023·基础模块下册）

雷 雨 【教学目标】 1.了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。 2.了解作者曹禺以及《雷雨》的思想性、艺术性。 3.分析《雷雨》的戏剧冲突，结构布局特点以及个性化的人物语言。 【教学重点】 掌握纷繁复杂的戏剧冲突，欣赏异彩纷呈的戏剧语言。 【教学难点】 认识周朴园思想性格的复杂性。 【教学方法】 活动教学法、小组合作探究法、鉴赏分析法 【教学课时】 三课时 【教学过程】 一、课前准备 1.通过分析语言和动作，说一说周朴园、鲁侍萍的人物形象。 2.通过分析语言和动作，讨论周朴园对鲁侍萍的情感。 注意：回答问题定在原文中有所依据。在文中划、写出与预习题目肯关的答案或疑问。 二、在两节戏剧中任选一节进行课本剧表演。 第一课时 教学要点： 1.简介曹禺和《雷雨》故事情节，明确其在文学史上的地位。 2.简介戏剧常识和戏剧人物鉴赏方法。 3.梳理情节脉络。 教学步骤： 一、情境导入 1．播放电影《满城尽带黄金甲》片段导入 2．导语： 夫妻不相爱却相恨，父子不相安却相怨 母子不相和却相乱，兄弟不相亲却相斗 同学们，你们知道吗？这部著名导演张艺谋的电影却取材于七十多年前，一位年仅23岁的大学生的处女作。这个大学生就是我国现代著名戏剧作家曹禺，作品就是《雷雨》。《雷雨》的诞生引起了中国剧坛的强烈震动，从1935年4月在日本东京第一次演出以来，我国许多重要剧团都竞相排演，并拍成电影，甚至前几年还有人把它拉长为一部二十集电视连续剧。一部作品能够具有如此悠久的生命力，一定有它独特的魅力，能够打动我们的心灵，一定能够有助于我们对人生和社会的理解和思考。那么《雷雨》的成功之处又在哪里呢？它又有哪些方面值得我们去借鉴的呢？这是一个很值得我们去思考、去探讨的问题。那么今天就让我们一起来学习这一篇课文。 二、走进作家曹禺 曹禺（１９１０－１９９６），原名万家宝，原籍为湖北潜江，现代著名剧作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。 作者出生于天津一个没落的封建家庭，自幼曾广泛阅读中国古代文学作品，尤其喜爱唐传奇、元代戏曲和明清小说，并有机会接触与欣赏中国民族传统戏曲，如京剧、昆曲、河北梆子、唐山落子等。１９２２年在南开中学读书时，阅读了大量“五四”以来国内的优秀作品和外国文学、戏剧作品，并参加了北方最早的业余戏剧团体之一的“南开新剧团”，演出过易卜生、莫里哀、丁西林等作家的作品。１９２８年秋入南开大学，二年级时又考入清华大学西洋文学系。在这期间认真研读了希腊悲剧家莎士比亚、契诃夫、易卜生等人的剧作，１９３３年在清华大学读四年级时，完成了他的处女作多幕话剧《雷雨》，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。 三、学习戏剧的有关常识 1.戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 2.戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。 3.戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。（戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话。） 4.戏剧的语言：包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。 5.戏剧人物鉴赏方法 戏剧由于受到时空的限制，特别是像我们课文这样作为剧本的话剧，则只能从人物的语言、舞台说明以及由它们而展示出来的戏剧冲突等方面去鉴赏了。 （板书）戏剧人物鉴赏方法： 揣摩人物语言 探究舞台说明 把握戏剧冲突 四、简介剧情及课文 1．声、字、画（剪截于话剧表演中场景）多媒体课件活动展示，渲染课堂气氛。 这是一个令人心碎的故事。 三十年前，一个风雪交加的大年夜，替周家少爷周朴园生下第二个孩子（这就是后来的鲁大海）才三天的鲁侍萍，竟被周朴园一家凶狠地逼着留下其长子（这就是后来的周萍），抱起奄奄一息的初生儿去投河…… 三十年后，在畸形情爱中挣扎的周萍，自知罪孽深重，为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠，狠命地引诱了使女四凤，而四凤就是周萍同母异父的妹妹。此刻“恨人像一把火，爱人像一把火”的繁漪妒心大发。恰好，鲁大海又正在周朴园的矿上做工，并作为罢工工人的代表，与周朴园进行着一场针锋相对的斗争……待一切真相大白之后，一场罪恶的悲剧不可避免地发生了：四凤羞愧难当，雷雨之夜仓惶出奔，不幸触电身亡，单纯、热情、充满着幻想的周冲（周朴园与繁漪之子）跑去救四凤，也遭不测，周萍开枪自杀，善良