6.20 活动课 生活环境的巨大变化 教学设计 2022--2023学年统编版八年级历史下学期

活动课：生活环境的巨大变化 活动主题 骑行中国--新中国成立以来自行车在家庭生活中的变化。 “其实历史是人类在时间和空间上留下来的生活痕迹，是过去的人们创造生活的印记，培养学生用历史的眼光观察当今世界，认识现实生活，在古今联系中继承优秀传统，汲取精神营养，弘扬民族精神，这既是历史教学的重要任务，也是培养学生学习兴趣的重要手段。＊贴近学生生活，贴近社会＇是课程标准对中学历史教学提出的基本要求。教育家陶行知先生就曾提出＊生活即教育＇理论，大力倡导生活教育。”（邓艳华《在生活中寻找历史的眼睛》，载《读与写》2014年第10期） 《义务教育历史课程标准（2011年版）》指出：历史调查同样既是一种活动方式，也是一种学习评价方式。教师可在教学中结合教学内容的需要和学生的实际，为学生提供适当、必要的历史调查活动的机会，拉近他们与历史的距离，使学生从多种角度了解历史，由此考查学生综合运用历史知识分析和解决问题的实践能力，增强学生的自主与合作意识。 本课是一堂活动课，学生通过调查走访、查阅资料了解自己家庭和家乡从新中国成立以来在交通工具方面的变化，尤其是自行车在人们生活中用途的转变，来感知新中国成立70余年来，中国的富强和人民生活水平的提高。重点是通过身边小历史的变化来感受时代的变迁，让学生触摸历史；难点是如何进行调查走访，如何搜集、整理资料，并将调查结果完整地呈现出来。 活动目标 通过自行车在人们生活中的发展变化，认识到新中国成立以来中国经济发生的巨大变化，感受到改革开放以来人们生活水平的大幅提高，了解新中国工业化的起步、计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变；知道中国由“制造大国”向“智造大国”的转变；理解十八大以来中国生态文明建设对人们生活品质和生活理念的影响。 通过开展社会调查，搜集人们生活变化的有关材料，培养学生搜集资料、整理资料、分析资料的能力；引导学生了解新中国成立以来，特别是改革开放以来自己家庭和家乡的变化，培养学生史料实证的意识和运用历史思维分析历史现象的学科素养；让学生学会社会调查的基本方法，学会运用所学知识分析和解释历史问题及现象。 引导学生通过走访调查，培养参与社会活动、关心社会、关注生活的意识；学会透过微观生活看历史大背景；梳理新中国成立以来，特别是改革开放以来中华民族的复兴之路，感知我国经济建设、政治建设、文化建设、生态文明建设等取得的巨大成就。 活动过程 一、活动准备 1．调查主题。 骑行中国-调查新中国成立以来自行车在家庭生活中的变化。 2．调查分组。 全班学生按每小组3-5人分成若干个调查小组，确定组长1名，要求全班每位同学都要参与。 3．调查形式。 主要通过查阅相关历史资料、阅读有关书籍、搜集相关老照片、走访相关企业、访谈亲历者、发放调查问卷等形式。 4．调查对象。 家中长辈及亲戚、邻里等。 5．调查问卷。 调查主题 新中国成立以来自行车在家庭生活中的变化 被调查人 姓名 职业（退休前） 家庭住址 年龄 有关问题 你们家里的第一辆自行车是什么时候买 的？是什么牌子？ 当时是通过什么途径购买的？ 家里最多时有多少辆自行车？当时主要 的用途是什么？ 现在家里有几辆自行车？使用的频率 如何？ 现在家里的自行车主要是谁在使用？主 要用途是什么？ 现在家里还有哪些交通工具？分别是什 么时候购买的？ 学科网（北京）股份有限公司 设计意图 学生对历史的学习和了解更多的是依托教科书或影视作品，带有一定的距离感和陌生感。通过实地走访调查，着眼于自己身边的生活变化，从微观历史入手，会让学生对历史学习更有亲近感。如何进行走访调查，也是课标要求的学生需要掌握的能力之一。 6．活动说明。 （1）要制订调查计划，拟定访谈提纲，依据访谈提纲，对被访对象进行调查，由专人负责做好调查记录；或入户发放问卷，待调查对象填写完毕，由专人回收调查问卷。 （2）各小组在调查时要注意具体数据的搜集和整理。 （3）对调查资料和相关历史资料进行整理、分类和归纳，在研究调查资料的基础上撰写调查报告，得出自己的结论。 （4）在走访调查过程中要注意真实、准确、典型、简练，抓住核心；另外，要注意礼节、礼仪和礼貌。 （5）各小组讨论和交流调查成果，通过历史小论文、手抄报、板报等形式进行展示。 二、活动探究 1．国产自行车的诞生-20世纪50至70年代。 （1）“飞鸽”展翅 教师讲述：自行车在清朝末年引入中国，由最初业余消遣的娱乐工具发展为之后的代步工具，是典型的“舶来品”。因为近代中国机械制造工业的落后，很长一段时间内中国最早的自行车都是从国外进口的洋货，所以自行车又被中国人称为“洋车儿”。 1950年，新中国第一个全部国产化的自行车品牌“飞鸽”在天津诞生。该车还曾获得过