3.1水循环 课件-2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一

课标解读 普通高中 地理课程标准 （2017年版2020年修订） 中华人民共和国教育部制定 人民教育出版社 课标要求 1.7运用示意图，说明水循环的过程及地理意义。 1.能绘制示意图，表示水循环的过程，掌握其主要环节； 2.运用水循环的原理，分析常见的人类活动对水资源的影响； 3.理解水循环的地理意义，增强水资源保护意识。 学习目标 Interpretation of curriculum standards 1 人教版 高中地理必修一 第三章 地球上的水是如何循环运动的？ 水循环主要有哪些地理意义？ 海水温度、盐度和密度时空分布规律？ 海水的运动具有哪些特征？ 海水的性质和运动对人类活动影响？ 水是生命的摇篮…… 目录 01 水循环的 过程及类型 02 水循环的 地理意义 CONTENTS 第一节 水循环 water circulation 面对滔滔黄河水，诗仙李白曾感叹： “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！” 黄河之水是否来自于天上？ 黄河之水是否注入大海，最终一去不复返呢？ ——《将进酒》 江河奔流不息，最终注入大海，为什么大海的水没有增多？几千年来很多先哲都试图回答这一问题。 公元5世纪，《宋书·天文志》中有人对此问题作了解释：太阳加热海水，使海水蒸发；河流注入大海，补充蒸发的消耗，使海水不会增多也不会减少 思考 这种对海水水量维持稳定的解释科学吗? 蒸发的海水去哪儿了呢? 图3.1 《宋书·天文志》中关于海水水量维持稳定的解释 大量的海水在太阳的蒸发下，变成水蒸气飘荡在空中，变成云。云在适当的条件下，又变成雨雪降到世界各地。降落到地面上的雨雪一部分被蒸发，其他的又会汇入河流，流入大海。 海水就是这样在空中、地面、大海中不断循环着。 回顾 01 水循环的 过程及类型 水循环 在地面上受热蒸发到云层中； 在云层中遇冷降落到地面。 固液气三态转变 蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流 水圈、大气圈、岩石圈、生物圈 突破 1.小水滴是怎么在地面和云层间转化的？过程中水的形态发生了哪些改变？ 2.视频中涉及到了水循环的哪些环节？ 经过了哪些圈层？ 蒸发蒸腾 水汽输送 降水 下渗 径流 地表径流 地下径流 水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。 （1）水循环概念 1.水循环过程 （2）水循环动力 内因：水的物理性质（三态变化） 外因：太阳辐射 重力作用 蒸发 水汽输送 降水 地表径流 地下径流 下渗 海洋 蒸腾 蒸发 地球上的各种水体，在太阳辐射作用下大量蒸发，形成水汽。 水汽上升到空中一定条件下形成降水。降落到地面的水，或被蒸发(蒸腾)，或沿地面流动形成地表径流，或渗入地下形成地下径流。两者汇集成河，最后又返回海洋 （3）水循环过程 1.水循环过程 自然界的水循环时刻都在进行着。根据发生的空间范围，水循环可分为 2.水循环类型 海陆间循环 陆地内循环 海上内循环 地表径流 下渗 地下径流 蒸发 降水 水汽输送 水循环 海陆间循环 发生在海洋与陆地之间的水循环 又称为大循环，通过这种循环运动，陆地上水就不断得到补充，水资源得以再生 （人类活动几乎不能影响） （人类活动影响最大的环节） 塔里木河沿岸的胡杨林 地表径流 下渗 蒸腾 蒸发 地下径流 蒸发 降水 水汽输送 水循环 陆地内循环 陆地上的水，一部分或全部通过地面、水面蒸发和植物蒸腾，形成水汽， 被气流带到陆地上空，冷却凝结形成降水，仍降落在陆地上 对水资源的更新也有一定作用 海上降水 21 降水 地表径流 下渗 蒸腾 蒸发 地下径流 蒸发 降水 水汽输送 水循环 海上内循环 海面上的水蒸发形成水汽，进入大气后在海洋上空凝结，形成降水，又降到海面 循环水量最大的水循环 降水 地表径流 下渗 蒸腾 蒸发 地下径流 蒸发 降水 水汽输送 水循环 海上内循环 海陆间循环 陆地内循环 类型 海陆间循环 陆上内循环 海上内循环 发生领域 海洋和陆地之间 陆地与陆地上空之间 海洋和海洋上空之间 特点及意义 最重要的类型，又称大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生 循环水量很少，补给陆地水的水量很小，对于干旱地区非常重要 循环水量大，对全球的热量输送有重要作用 典例 长江参与了水循环的地表径流，夏季风参与了水循环的水汽输送 塔里木河流域的降水 降落在海洋上的雨水（如未登陆的台风） 海陆间循环 海洋和陆地之间 最重要的类型，又称大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生 长江参与了水循环的地表径流，夏季风参与了水循环的水汽输送 水循环的类型 地表径流 降水 下渗、蒸腾 地表径流 地表径流 陆地水的蒸发 目前人类活动对水汽输送几乎没有影