第26课 诗词五首（《春望》）（课件）2023-2024学年八年级语文上册同步教学

★★★ 教 学 目 标 （一） 熟读、背诵五首诗词,体会不同体裁的诗歌的韵律特点。 （二） 读懂诗意，品析诗歌的遣词造句、意象选择和艺术手法。 （三） 结合诗人生平和诗歌创作背景,理解诗歌中寄寓的情感。 ★★★ 春 望 ★★★ 读诗五步法 回顾读诗五步法 ★★★ ★★★ 请同学们先听录音范读，领略诗歌的韵律之美。然后根据诗意读出停顿,用“/”表示。 国破/山河/在，城春/草木/深。 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。 白头/搔/更短，浑欲/不/胜簪 sāo 春 望 杜甫 zān ★★★ 自由朗读课文。感受诗歌的韵律之美。要求： 读音准确 富有节奏 读出情感 停顿恰当 ★★★ ★★★ 杜甫（712—770），字子美，自称少 陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐代伟大的现实主义诗人。他的诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变，表达了崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧患意识，因而被誉为“诗史”，他也被后人尊为“诗圣”。他的诗作《登高》《茅屋为秋风所破歌》以及“三吏”和“三别”等都是脍炙人口的名作。 ★★★ “诗圣”杜甫,是唐朝盛极而衰的历史转折时期的伟大诗人。《春望》写于“安史之乱”时期。 天宝十四载（755）十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷长安，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，将家属安顿在鄜州（今陕西富县），只身前往灵武投奔肃宗，途中为叛军所俘，遂困居长安。因他官职卑微，所以未被囚禁。至德二载春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。 ★★★ ★★★ 国破山河在，城春草木深。 国都残破但山河依旧，春天的长安城草木丛生。 国破：指京城长安沦陷。国，国都，京城，这里指长安。 城：指长安城，当时被叛军占领。 深：茂盛。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 感伤于战败的时局，看到花开而流泪，内心惆怅怨恨，听见鸟啼便惊心。 溅泪：流泪。 自主学习，参照注释，读懂词句的意思。 ★★★ 烽火连三月，家书抵万金。 战事延续了好几个月，家书难得，一封抵得上万两黄金。 烽火：古时边防报警的烟火。这里借指战事。 连三月：接连三个月。 抵：值。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 我一头白发愈搔愈少，头上简直插不住簪子。 搔：用指甲挠。 浑：简直。 不胜簪：插不住簪子。胜，能够承受、禁得起。簪，一种别住发髻的长条状首饰。 ★★★ ★★★ 这是一首律诗。首联扣题，写望中所见，诗人看到了怎样的景象？传达出怎样的情感？ 诗人看到国都在沦陷后已变得残破不堪，山河依旧，却乱草丛生。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。一个“深”字，写出了乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然。 首联传达了诗人忧国伤时的感情。 ★★★ 示例一：我同意“感”“恨”的主体是诗人。因为花、鸟是春景中具有代表性的景物，面对残破的都城，诗人不禁见花开而落泪、闻鸟鸣而惊心，表达了他感时伤世的感情。 颔联，有同学认为“感”“恨”的主体是诗人，有同学则认为是花、鸟，你同意哪一种看法？为什么？ 示例二：我同意“感”“恨”的主体是花、鸟。因为“花溅泪”“鸟惊心”是诗人移情于物的结果，同样抒发了他感时伤世的情感。 ★★★ 据史载，安禄山发动叛乱的初期，叛军所至之地，百姓皆惨遭杀戮。诗人家在鄜州，一家人的安危使他魂牵梦绕，家书不至，他如何放心得下？ “抵万金”运用夸张的修辞，形容家书的珍贵，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念之情。 颈联中，为什么说家书“抵万金”？ ★★★ 诗的尾联是如何刻画诗人的形象的？ ①通过对“白头”的写实描写，表现了诗人的苍老之态。 ②通过“搔”字的细节描写，刻画出诗人想要排解忧愁而不得的形象。 ③“更短”可见愁的程度，塑造出忧愁、苍老的诗人形象。 ★★★ ★★★ 结合全诗内容说说诗题中的“望”字包含哪几层意思。 “望”有“观望”“希望”“盼望”之意。诗人看到了“国破山河在”的惨景，希望战火平息,盼望能与亲人团聚。 ★★★ 全诗围绕“望”字展开，融情于景，描述了诗人被困长安时的所见所感，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。 全诗表达了诗人怎样的思想感情？ ★★★ 《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这两首诗，比较它们在思想感情和写作手法上各有什么异同。 月夜 今夜鄜州月，闺中①只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟②湿，清辉③玉臂寒。 何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干？ 【注释】①闺中：指作者的妻子。闺，闺房，旧时称女子居住的内室。②云鬟(huán)：女子乌黑浓密的头发。③清辉：月光。④虚幌(huǎnɡ)：薄到透明的帘帷。⑤双照：共照两人。 ★★