语文园地四（课件）二年级上册语文统编版

第四单元 部编版 二年级上册 时 教学建议 课 安 排 学 要 点 教 1、新课引入 2、识字加油站 3、字词句运用 4、写话 5、日积月累 新课引入 本单元语文园地共6个板块的内容。 1.“识字加油站”编排的是一张火车票，鼓励学生在生活中识字。 2.“字词句运用”由两部分组成：一是让学生用“像”来表达自己丰富的想象；二是联系上下文理解加点词语的意思。 3.“写话”编排的是学写留言条。 4.“我的发现”编排了4组表示颜色的词语，让学生发现独特的构词方式。 5.“日积月累”编排的是关于风景名胜的名言俗语 6.“我爱阅读”编排的文章是写景散文《画家乡》，指导学生发现家乡的美好，激发对家乡的热爱。 3 识字加油站 4 从这张车票上，你认识了哪些生字？知道了些什么？ 从这张火车票上，你认识了哪些生字？知道了些什么？自己先说说。 5 南昌 下铺 空调 硬卧 限 乘 检票口 东广场 读一读，找规律。 这是一张南昌通往北京西站的火车票，我能从票上认识很多字。 这张车票票价是 317.5 元，属于新空调硬卧。座次是：07 车 011 号下铺。 发车时间是：2016 年 09 月 04 日 19:35。 字词句运用 8 这些词语代表的事物分别像什么？ 下面的事物像什么？看谁说得多，想得妙。 柳条 云朵 枫叶 鞋 椅子 路灯 胡子 为什么说爸爸的鞋像小船，弟弟的鞋像鸟窝？ 爸爸的鞋和小船、弟弟的鞋和鸟窝在外形上有相似之处。 （ ）像（ ）。 柳条像一条条绿色的丝带。 柳条像优雅的舞者随风舞动。 柳条像小姑娘的辫子。 想好了吗？我们一起来看看学习伙伴的分享吧 这是几位伙伴想象中柳条的样子，同样是柳条，不同的人有不同的想象： 第一句抓住柳条细细的形态，说，柳条像小姑娘的辫子。 第二句抓住柳条绿绿的颜色，说柳条像一条绿色的丝带。 第三句还写出了柳条的动态，说柳条像优雅的舞者随风舞动。 你看，抓住事物的特点，展开想象，事物就生动形象地出现在眼前了，多奇妙啊。 11 参考答案： 柳条像小姑娘的小辫子，像优雅的舞者，像一条条绿色的丝带。 云朵像羊群，像奔马，像大蘑菇。 枫叶像蝴蝶，像火焰，像云霞。 鞋像山洞，像元宝，像面包。 椅子像小写字母 h，像妈妈的怀抱。 路灯像树上的橘子，像太阳的使者，像夜空中的星辰。 爷爷的胡子像草一样茂盛。 二、去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。 一、小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。 fán 在句中指小灰兔借草丛遮掩自己。 指因拿不定主意而苦恼。 nǎo 三、那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？ fǎn 指山水像画一样美，让人舍不得离开，都忘了回家。 bì yǐn 你能说出加点词语在句中的意思吗？ 写话 14 学写留言条 1.先写是留给谁的。 2.再写有什么事。 3.最后写自己的名字和时间。 三、写话 1.称呼：第一行顶格写称呼（写给谁）。 2.正文：第二行空两格写清事情。（重点部分） 3.署名：正文右下角。 4.日期：署名下方写时间，与署名右对齐。 留言条的格式 写一写 1.先从两个情境中选一个，想一想怎么写，写些什么，格式怎样。 2.再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。 1.去办公室还书，老师不在。 2.通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。 我的发现 18 ——雪白 米白 奶白 ——火红 桃红 枣红 ——土黄 鹅黄 金黄 ——草绿 翠绿 墨绿 白色 红色 黄色 绿色 这四组词语中，每一组都是先列出一个表示颜色的词，再在前面加上三个生活中常见的事物来形容该颜色的深浅。 请同学们打开语文书第56页，马上走进——“我的发现” 请你和学习伙伴一起读一读这些词语，边读边思考：你发现了什么？ 白色——雪白 米白 奶白 红色——火红 桃红 枣红 黄色——土黄 鹅黄 金黄 绿色——草绿 翠绿 墨绿 19 感受不同的黄色 土地——土黄 鹅——鹅黄 金子——金黄 这样的词语还有： 蓝色——天蓝 水蓝 海蓝 黄色——杏黄 橙黄 香蕉黄 日积月累 22 1.桂林山水甲天下。 2.上有天堂，下有苏杭。 3.五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 有山皆图画，无水不文章。 白马西风塞上，杏花烟雨江南。 这两副都是楹联。楹联一般字数相等、结构相同、对仗工整，比如我们过年贴的春联就有这些特点。 我爱阅读 25 我爱阅读 自学提示： 自读课文，读准字音，读通句子。遇到不懂的生字词语，多读几遍，猜猜它们的意思。 下面我们一起走进“我爱阅读”，同学们先自己读一读课文，要注意读准字音，读通句子。遇到不懂的生字词语，多读几遍，猜猜它们的意思。 26 思考问题： （1）这篇短文写了几个人的家乡？分别是谁