第5课 古代非洲与美洲 导学案--2024届江苏省常州市平陵高级中学高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

常州市平陵高级中学2024届高三历史一轮复习学案（34） 编制：俞浩 审核：吴君阳 第二单元 中古时期的世界 【单元体系】 【阶段特征】 （1）中古时期：公元5～15世纪。（476年西罗马帝国灭亡到文艺复兴） （2）文明遍布：西欧庄园文明；伊斯兰文明(阿拉伯帝国、奥斯曼帝国)；印度文明；中华文明；玛雅文明等。 （3）多元面貌： 1、中古时期的欧洲：5世纪,在罗马帝国的废墟上,诞生了西欧的封建社会,其基本特征是封君封臣制度、庄园与农奴制度。随着社会走向稳定,西欧商品经济发展,10—11世纪,西欧城市逐步兴起,王权也逐步加强, 主要封建国家形成，为民族国家的形成奠定基础。基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位。东罗马帝国维持了长期的繁荣局面,罗马法得到进一步的发展,俄罗斯在反抗蒙古的斗争中也逐渐崛起。 2、中古时期的亚洲：诞生了阿拉伯帝国、奥斯曼帝国等地跨欧亚非的大帝国,阿拉伯帝国鼎盛时期,政治稳定、经济繁荣,一方面推动了本地封建化进程,另一方面也成为东西文化交流的桥梁;突厥人在印度建立了德里苏丹国；日本大化改新后,建立中央集权国家,后来幕府掌握了实权。 3、古代非洲和美洲：东非的阿克苏姆王国、西非的加纳等国、非洲南部的大津巴布韦都充分展示了古代非洲文明的成就。以玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明为代表的古代美洲文明在世界文明史上占有重要的地位。 第5课 古代非洲与美洲 班级________姓名________学号________ 【课程标准】 通过了解古代非洲和美洲地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。知道古代不同地区的食物生产及其对社会生活的影响；通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。（选必3第5课） 【时空坐标】 【素养考向】 1．从“时空观念”角度掌握中古时期非洲国家的兴盛，从“唯物史观”“历史解释”角度掌握此时期非洲文明的特点及兴盛的原因，认识非洲古文明的发展体现了人类文明的多样性 2．概述古代美洲创造的农业文明的成果，从“唯物史观”“史料实证”角度认识美洲灿烂文明的产生是建立在农业和贸易发展基础之上的，理解经济发展和文明创造之间的关系。从“历史解释”角度探究美洲文明中落的原因 【重点难点】 重点：认识以东非、西非、南非为代表的古代非洲文明和以玛雅文明、阿兹特克和印加文明为代表的美洲文明的特点及其社会情况。 难点：陌生国名和地名的识记和空间定位；进一步认识人类文明的多样性。 【知识结构】4世纪阿克苏姆王国达到鼎盛 8-13世纪初加纳 13-15世纪马里 15-16世纪桑海 10-15世纪东非沿海产生一系列国家 14-15世纪津巴布韦进入鼎盛 ②西非 ①东非 ③南非 一、古代非洲文明 区域 国家 社会特征 ①东非 阿克苏姆王国 ①文化（宗教）： ；② 贸易繁荣；③农牧业发达。 桑给巴尔、 蒙巴萨、摩加迪沙 ①政治：10—15世纪兴起了一系列城市国家；奴隶制度发展； ②经济：以园艺业为主； 发达，与 贸易频繁；城市繁荣；③宗教：受 教影响. ②西非 加纳、马里、桑海 ①政治：奴隶制制国家；中央集权的大帝国；②经济： 发达，控制西非的商路和黄金贸易；城市繁荣；③文化（宗教）：信仰伊斯兰教； 繁荣(马里的 是西非重要文化中心) ③南非 津巴布韦国家 石头城建筑群；南部非洲文明的代表 <★问题探究一>从“文明起源多元性”的角度认识古代的非洲文明。 德国哲学家黑格尔在《历史哲学》一书中认为，撒哈拉沙漠以南的黑非洲从来就“不是一个历史的大陆，它既没有显示出变化，也没有显示出发展”。非洲黑人“既不能进步，也不能教育，正像我们所看到的，他们从来就是这样”，“处在野蛮的、未开化的状态中”。 你觉得黑格尔的这一观点正确吗？请结合本节课所学知识加以说明。