第四单元写作《怎样选材》教学设计 2022—2023学年统编版语文七年级下册

《怎样选材》教学设计 一、教材内容分析 本节课我想引导学生学会分析作文选材,掌握作文选材的方法和技巧,提高学生的选材能力。教会学生通过观察与思考,积累写作素材,为下一步提高写作水平打好坚实的基础。 2、 教学策略设计 通过例文以有文章片段实例,引导学生学会如何按顺序,围绕中心组织材料进行写作。 三、学生学情分析 由于七年级的学生对生活经验比较浅,平时积累少,在选材方面是一个弱点,所以在平时的写作中学生通常在选材方面出现的问,指导学生选材方法上有出现了选而不精,精而不优的现象,为了提高学生的选材能力,了解作文在选材方面的具体要求,从而提高选材的水平与能力。 四、教学目标与教学重难点 1.通过学习,懂得写作的选材标准,选材角度,会设计写作提纲,并依纲写作。 2.在写作时,学会围绕中心,精准选材。 五、教学重难点 依照选材标准,围绕中心选材写作 五、课时安排:一课时 六、教学过程设计 (一)导语:今天,我们学习七年级下第四单元的写作:怎样选材。好文章就要做到“言有序,章有法”,写作就要“上纲上线”纲就是提纲,线就是以中心组织材料,贯穿全篇。有序安排,详略分明,选材精当。今天我们用“一线串珠”法组织材料,进行列写提纲,并依纲写作。 (二)齐读目标 (三)选材就是写什么? 1.写什么比怎么写更重要。2.写什么都要围绕中心。 材料是写作的核心,要解决三个问题: 一是有材料可写。 二是按标准和角度选好材。 三是依中心,有顺序、分层次用好材料。 (四)选材标准 1.选熟不选生。2.选新不选旧。3.选近不选远。4.选小不选大。5.选深不选浅。6.选好不选坏 把熟知的材料选出来。 选熟不选生 首选熟悉,回避陌生 。亲眼所见的,亲身经历的,亲耳所闻的,才有深切感悟,才了然于心,才真实动人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料,选用时很容易出现漏洞,因此,一定要慎重选用。 祖母爱吃苹果,尤其爱吃妈妈削的苹果。 妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀,飞快地在苹果上转着,果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子,时而向下,时而朝上,绕着苹果自由地飞舞。片刻之后,圆圆的苹果便呈现在