Unit 2 Travelling around Reading for writing 教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

Unit 2 Reading for Writing教学设计 基本信息 科目 英语 年级册次 高一必修一 Unit 2 姓名 方建 学校 进贤一中 教材分析 本课的主题语境属于：人与自然。本版块的主题活动为“写信告诉朋友旅行计划”。用现在进行时和一般将来是表示将来的计划，结构清晰语言简单，情感丰富，易于模仿，学生通过写作活动，探索、思考国内外有价值的旅游资源及其文化内涵。 学情分析 高一的大部分学生的学习态度比较好、比较积极。初中时学过将来时、以及本单元前几个课时讲了将来时，为现在时态的学习和运用奠定基础，大部分学生的基础差，掌握程度差。学生语言表达能力薄弱。 教学目标 在本节课结束时，学生能够： 1. 获取Richard邮件格式。 2. 分析、提取旅行计划的文本特征及语言特点。 3. 梳理谈论旅游计划的写作结构以及表达用语。 4. 写一封回信谈论自己的旅游计划。 教学重难点 重点： 1. 教学引导学生掌握旅行计划的文本特征及语言特点。 2. 梳理谈论旅游计划的写作结构以及表达用语。 3. 写一封回信谈论自己的旅游计划。 教学难点： 学生能写一封语言简练、时态恰当、语义连贯、结构清晰的电子邮件，说明自己的旅游计划。 教学资源 多媒体 教学活动设计 教学过程 教师活动 学生活动 活动意图 时间 Lead–in 1.Ask questions: Did you travel in your summer holidays? Where have you been ? Can you guess where I went ? 2. Play teacher’s own travel vlog. 1. student actively answer to questions. 2. Students watch the vlog carefully 通过提供教师的真实的旅游经历激发旅游的兴趣和调动学生的积极性。 使学生对西安有初步的了解，为之后的写作任务打基础。 3mins Pre-writing 1. Fast reading:Organization a. Show the basic elements of an email b. The main body: match the main idea of each paragraph 2. Careful reading: Details of each paragraprh Guide students to know what to write in each paragraph Para 4. Final thoughts/feelings + wishes Para 3. Transport: How Expression: be doing and will do Go the most important part. Para1. a. Greeting b. Plans: what who when where c. Reasons（why） Enjoy the beautiful sentences. I’ve heard that , and I can’t wait to go. is almost unbelievable. It’s amazing that Para 2: What find the topic sentence and more details Topic sentence + detailed places(in the order of time or place) Plan 1 Plan 2 a.Students easily find the basic elements of an email b.Find the topic sentence and match the main ideas. Para4:writing down a sentence about wishes Para3:：translate the sentence 我们将在中秋节早上做飞机离开，并且将在11点到达，然后立刻开始旅行. Para1. a. Oral practice:Thank for your letter about the plan b. Translate: 这周六， 我们一家人打算去军山湖钓鱼和坐快艇游湖。 c.Filling the blank It’s hard __________. It’s an _________ story It’s hard __