第12课 实现人生价值（教案）-【中职专用】高二思想政治《哲学与人生》同步精品教案（高教版2023·基础模块）

第12课 实现人生价值 No.29-30，31-32 授课时间 12.11-12.22 授课地点 教室 授课班级 电气系 授课类型 新授课 课时 80分钟 教材选择 《思想政治：基础模块.哲学与人生》【M】.教育部组织编写.2023.8 教材分析 落实立德树人根本任务，充分体现马克思主义的指导地位和基本立场，充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想，全面融入社会主义核心价值观，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。面对新时代提高全体国民素质的新要求，适应新时期培养大批德才兼备技术技能人才的新需求。发挥中职三科课程育人功能的需要，充分发挥其育人功能，帮助学生厚植文化底蕴、传承红色基因、打好中国底色，形成正确的世界观、人生观、价值观。 学情分析 结合中职学生实际，立足中等职业学校实际，在义务教育基础上，进一步打好学生的文化基础，增强学生的理想信念和社会责任感，提升科学文化素养、终身学习能力、自主发展能力，提升共同能力，全面提高学生综合素质，为学生终身发展奠定坚实基础。注重专业课程配合，形成协同育人合力，突出实践，注重教学内容与社会生活、职业生活的联系，培育学生职业素养。 课 题 实现人生价值 教学目标 政治认同 理解价值观的导向作用，掌握社会主义核心价值观的基本内容 法治意识 理解社会主义核心价值观是我们的基本遵循和行为准则 公共参与 认同社会主义核心价值观凝结着全体人民的共同价值追求 职业精神 学习劳动模范的先进实际，理解要在奉献社会中实现人生价值 健全人格 理解人生价值是自我价值与社会价值的统一 教学重点 社会主义核心价值观的基本内容和重要意义 教学难点 自觉树立和践行社会主义核心价值观是政治认同核心素养的应有之义 教学关键 要把社会主义核心价值观落细、落小、落实 教学方法 讲授法，案例分析法，讨论法，游戏法 学习方法 任务驱动法，小组合作探究法 教学用具 教材、学生学习用书、多媒体 教学流程 课程介绍→课前思政→导入→教学实施流程→总结→反思 教 学 实 施 内容安排 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 课前准备 课前思政 三分钟 （红色歌曲） 劳动教育 习语金句 课前十分钟调试多媒体设备。 根据课程内容选择播放相对应的红色歌曲，加强学生思政内容学习的同时，提高学生的美育能力。 劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。 “劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。全社会都应该尊敬劳动模范、弘扬劳模精神，让诚实劳动、勤勉工作蔚然成风。” 课代表播放音乐 欣赏红色励志歌曲 《我们的价值观》 认真听讲，参与讨论 集体诵读 检查班级通设备是否运行顺利，同时营造良好的思政课学习氛围。 了解价值观对人们行为具有导向作用，理解个人价值与社会价值的关系，培育和践行社会主义核心价值观，在奉献社会中书写人生华章。 组织教学 师生问好、清点人数；（签到） 同学们好！请同学们拿出课本，准备上课。本节课我们来共同学习第三单元第12课——实现人生价值。正确认识人生价值，明确要立足岗位积极奉献，实现人生价值。 互致问候 拿出课本，准备上课 德育渗透 思考如何培育和践行社会主义核心价值观。 讲授新课 知识学习一 一、树立正确的价值观 1、价值观的导向作用 【阅读与思考】“爱国青年奔赴延安” 提问：为什么许多有志青年向往延安，克服重重困难奔赴延安？ 得出结论： （1） 价值观的内涵及其对人生的导向作用。 （2） 核心价值观的内涵及其民族、国家的重要性。 观看视频。 总结： 价值观是人们对于事物价值的总的看法和根本观点。 人生观是人们关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的根本观点。 引导学生思考人生选择与价值之间的关系。 2、广泛践行社会主义核心价值观 【阅读与思考】任静 提问：任静的实际如何体现了社会主义核心价值观？ 得出结论： （1） 介绍社会主义核心价值观的基本内容极其重要性。 （2） 从青少年成长的阶段性特点来明确和强调价值观养成对青少年成长的重要性。 （3） 阐释青少年践行社会主义核心价值观的具体途径。 阅读材料，参与讨论 认真听教师讲解。 该任务选自“北京青年五四奖章”获得者任静的先进事迹，引导学生思考任静的事迹体现了怎样的价值观。 启思导行 （小组讨论） 【启思导行】 介绍“中国好人榜”的有关情况。 模仿“中国好人榜”的评选方式，推举身边好人，并做好记录。