第9课 创新增才干（教案）-【中职专用】高二思想政治《哲学与人生》同步精品教案（高教版2023·基础模块）

第9课 创新增才干 No.21-22 授课时间 11.13-11.17 授课地点 教室 授课班级 电气系 授课类型 新授课 课时 80分钟 教材选择 《思想政治：基础模块.哲学与人生》【M】.教育部组织编写.2023.8 教材分析 落实立德树人根本任务，充分体现马克思主义的指导地位和基本立场，充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想，全面融入社会主义核心价值观，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。面对新时代提高全体国民素质的新要求，适应新时期培养大批德才兼备技术技能人才的新需求。发挥中职三科课程育人功能的需要，充分发挥其育人功能，帮助学生厚植文化底蕴、传承红色基因、打好中国底色，形成正确的世界观、人生观、价值观。 学情分析 结合中职学生实际，立足中等职业学校实际，在义务教育基础上，进一步打好学生的文化基础，增强学生的理想信念和社会责任感，提升科学文化素养、终身学习能力、自主发展能力，提升共同能力，全面提高学生综合素质，为学生终身发展奠定坚实基础。注重专业课程配合，形成协同育人合力，突出实践，注重教学内容与社会生活、职业生活的联系，培育学生职业素养。 课 题 创新增才干 教学目标 政治认同 愚弄马克思主义创新观点正确观察分析社会现象与人生问题 法治意识 创新要打破思想禁锢，也应当在法律规定或许可的范围内进行 公共参与 发现和参与生活中的创意活动，增强主人翁意识 职业精神 领会创新劲射是中华民族最鲜明的禀赋，强化一切都要靠劳动创造的思想 健全人格 明白增强创新本领要坚定创新自信、敢于突破常规，夯实知识基础。 教学重点 把创新作为引领发展的第一动力，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位 教学难点 夯实创新的知识基础、提高创新思维能力、投身创新实践 教学关键 培养辩证的思维方法，提高人生发展能力 教学方法 讲授法，案例分析法，讨论法，游戏法 学习方法 任务驱动法，小组合作探究法 教学用具 教材、学生学习用书、多媒体 教学流程 课程介绍→课前思政→导入→教学实施流程→总结→反思 教 学 实 施 内容安排 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 课前准备 课前思政 三分钟 （红色歌曲） 国家安全教育 习语金句 课前十分钟调试多媒体设备。 根据课程内容选择播放相对应的红色歌曲，加强学生思政内容学习的同时，提高学生的美育能力。 国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。 快构建新发展格局，是立足实现第二个百年奋斗目标、统筹发展和安全作出的战略决策，是把握未来发展主动权的战略部署。 课代表播放音乐 欣赏励志歌曲 《革命青年进行曲》 认真听讲，参与讨论 集体诵读 检查班级通设备是否运行顺利，同时营造良好的思政课学习氛围。 组织教学 师生问好、清点人数；（签到） 同学们好！请同学们拿出课本，准备上课。本节课我们来共同学习第三单元第9课——创新增才干。创新思维是一种因时因地制宜、知难而进、开拓创新的科学思维。创新思维能力，就是破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新的能力。培养创新思维，提高创新思维能力，学习和运用唯物辩证法提高创新思维能力。 互致问候 拿出课本，准备上课 德育渗透 讲授新课 知识学习一 一、创新是引领发展的第一动力 1、创新精神是中华民族最鲜明的禀赋 【阅读与思考】中华文化——四大发明 提问：中国历史上除四大发明以外的创新成果？ 观看视频，引发思考。 回答问题，提出自己的观点。 （1） 创新的基本内涵及重要意义。 （2） 中华民族是富有创新精神的民族。 （3） 勇于创新的民族禀赋成就了辉煌灿烂的中华文明。 引导学生认识创新在中华民族发展史上的作用。 2、创新是新时代的迫切要求 【阅读与思考】“卡脖子”技术难题 思考：新时代我国为什么高度重视自主创新？ （1） 创新能力是当今国际竞争新优势的集中体现，阐释了创新在国际竞争中的作用。 （2） 创新使我国经济社会发展取得巨大成就。 （3） 创新是我国赢得未来的必然要求。 阅读材料并思考。 通过让学生了解行业发展过程中的革新案例，加深理解创新的重要性。 知识学习二 （小组讨论） 二、积极投身创新实践 1、树立创新意识 【阅读与思考】“创客” 提问：怎样才能成为一名“创客”？ 观看视频。 （1） 强调要“坚定创新自信”； （2） 强调要“增强问题意识”； （3）